Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 57870 10.12737/1998-0744-2023-11-1-26-33 Профессиональный рост учителя Teacher's professional growth Профессиональный рост учителя Developing Future Teachers’ Research Competence in the Context of the Environmental Approach Implementation Формирование исследовательской компетентности у будущих учителей в условиях реализации средового подхода Букушева А. В. Bukusheva A. V. bukusheva@list.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Павлова О. А. Pavlova O. A. oksanapav@yandex.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Худякова А. В. Hudyakova Anna Vladimirovna ahudyakova@pspu.ru Чиркова Н. И. Chirkova N. I. nichirkova@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Саратовский национальный исследовательский государственный университет Россия National Research Saratov State University Russian Federation Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского Kaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет Perm State Humanitarian Pedagogical University 23 03 2023 23 03 2023 11 1 26 33 23 03 2023 https://naukaru.ru/en/nauka/article/57870/view

В статье рассматривается средовый подход как основа формирования исследовательских компетенций будущих учителей. Исследова-тельские компетенции входят в число общих компетенций, предусматриваемых ФГОС ВО. Поэтому проблема подготовки педагога-исследователя является одной из актуальных тем педагогики высшей школы. Целью исследования является изучение динамики формирования исследовательских компетенций у  будущих учителей под влиянием образовательной среды вуза. В  результате сравнительного анализа знаний и умений студентов в области осуществления исследовательской деятельности был сделан вывод о влиянии образовательной среды на формирование исследовательской позиции у будущего педагога. Обобщив опыт трёх региональных вузов с точки зрения построения образовательной среды, были выявлены её основные компоненты (пространственный, институциональный, программный, организационный, содержательный и конкурсный).

The article discusses the environmental approach as the basis for the developing of the future teachers’ research competencies. Research competencies are among the general competencies provided for by the Federal State Educational Standard of Higher Education. Therefore, the problem of training a teacher-researcher is one of the relevant issues of higher education pedagogy. The purpose of the research is to study the dynamics of the formation of  future teachers’ research competencies under the influence of  the university educational environment. As  a result of  a comparative analysis of  the knowledge and skills of students in the field of research activities, a conclusion was made about the influence of the educational environment on the formation of a future teacher’s research position. Summarizing the experience of three regional universities in building the educational environment, its main components were identified (spatial, institutional, programmatic, organizational, content and competitive) are identified.

 педагогическое образование исследовательская деятельность студентов исследовательская компетентность средовый подход образовательная среда вуза pedagogical education research activities of  students research competence environmental approach educational environment of the university

Батракова И.С., Глубокова Е.Н. Изменения педагогической деятельности преподавателя вуза в условиях цифровизации образования // Высшее образование в России. - 2021. - Т. 30. - № 8-9. - С. 9-19. - DOI 10.31992/0869-3617-2021-30-8-9-9-19. Batrakova I.S., Glubokova E.N. Izmeneniya pedagogicheskoj deyatel'nosti prepodavatelya vuza v usloviyah cifrovizacii obrazovaniya [Changes in the pedagogical activity of a university teacher in the context of digitalization of education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. 2021, V. 30, I. 8-9, pp. 9-19. DOI 10.31992/0869-3617-2021-30-8-9-9-19 Ваганова В.Г. Концептуальные основы методической системы обучения физике бакалавров технического направления в информационной образовательной среде вуза // Современные проблемы науки и образования. - 2020. - № 4. - С. 81. - DOI 10.17513/spno.30088. Vaganova V.G. Konceptual'nye osnovy metodicheskoj sistemy obucheniya fizike bakalavrov tekhnicheskogo napravleniya v informacionnoj obrazovatel'noj srede vuza [Conceptual foundations of the methodological system of teaching physics to bachelors of technical direction in the information educational environment of the university]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya [Modern problems of science and education]. 2020, I. 4, pp. 81. DOI 10.17513/spno.30088 Гафуров И.Р. Ценностные ориентиры российского учителя: современные задачи педагогического образования // Инновационные процессы в профессиональном и высшем образовании и профессиональном самоопределении. - Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство «Экон-Информ», 2020. - С. 144-151 Gafurov I.R. Cennostnye orientiry rossijskogo uchitelya: sovremennye zadachi pedagogicheskogo obrazovaniya [Value orientations of the Russian teacher: modern tasks of pedagogical education]. Moscow: Limited Liability Company «Publishing House «Econ-Inform» Publ., 2020, pp. 144-151. Губайдуллин А.А. К вопросу о содержании и структуре исследовательской компетентности обучающихся // Образование и саморазвитие. - 2010. - № 5(21). - С. 120-124 Gubajdullin A.A. K voprosu o soderzhanii i strukture issledovatel'skoj kompetentnosti obuchayushchihsya [To the question of the content and structure of the research competence of students]. Obrazovanie i samorazvitie [Education and self-development]. 2010, I. 5(21), pp. 120-124 Журавлева С.В. Исторический обзор становления понятия «образовательная среда» в педагогической науке // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2016. - № 3. - С. 48-56 ZHuravleva S.V. Istoricheskij obzor stanovleniya ponyatiya «obrazovatel'naya sreda» v pedagogicheskoj nauke [Historical review of the formation of the concept of «educational environment» in pedagogical science]. Nauchnoe obozrenie. Pedagogicheskie nauki [Scientific Review. Pedagogical Sciences]. 2016, I. 3, pp. 48-56 Загвязинский В.И. О перспективных подходах к подготовке педагогических кадров в университете // Практико-ориентированная подготовка педагогов-исследователей в системе профессионального образования. - Тюмень: Тюменский государственный университет, 2016. - С. 9-14 Zagvyazinskij V.I. O perspektivnyh podhodah k podgotovke pedagogicheskih kadrov v universitete [On promising approaches to the training of teaching staff at the university] Praktiko-orientirovannaya podgotovka pedagogov-issledovatelej v sisteme professional'nogo obrazovaniya [Practice-oriented training of teachers-researchers in the system of vocational education]. Tyumen': Tyumenskij gosudarstvennyj universitet Publ., 2016, pp. 9-14 Козырев В.А. Теоретические основы развития гуманитарной образовательной среды педагогического университета: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. - Санкт-Петербург, 1999. - 387 с. Kozyrev V.A. Teoreticheskie osnovy razvitiya gumanitarnoj obrazovatel'noj sredy pedagogicheskogo universiteta [Theoretical Foundations for the Development of the Humanitarian Educational Environment of the Pedagogical University].Sankt-Peterburg Publ, 1999. 387 p. Котова Н.А. Инновационно-образовательная среда вуза: анализ сущности и структурных компонентов // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2020. - Т. 25. - № 184. - С. 15-24. - DOI 10.20310/1810-0201-2020-25-184-15-24. Kotova N.A. Innovacionno-obrazovatel'naya sreda vuza: analiz sushchnosti i strukturnyh komponentov [University innovative and educational environment: analysis of the essence and structural components] Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki [Bulletin of the Tambov University. Series: Humanities]. 2020, V. 25, I.184, pp. 15-24. DOI 10.20310/1810-0201-2020-25-184-15-24 Лукашенко С.Н. Модель развития исследовательской компетентности студентов вуза в условиях многоуровневого обучения (на примере изучения математических дисциплин) // Образование и наука. - 2012. - № 1(90). - С. 73-85 Lukashenko S.N. Model' razvitiya issledovatel'skoj kompetentnosti studentov vuza v usloviyah mnogourovnevogo obucheniya (na primere izucheniya matematicheskih disciplin) [A model for the development of research competence of university students in conditions of multi -level learning (on the example of studying mathematical disciplines)]. Obrazovanie i nauka [Education and science]. 2012, I. 1(90), pp. 73-85 Менг Т.В. Средовый подход к организации образовательного процесса в современном вузе // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2008. - № 52. - С. 70-83 Meng T.V. Sredovyj podhod k organizacii obrazovatel'nogo processa v sovremennom vuze [The environmental approach to the organization of the educational process in a modern university]. Izvestiya Rossijskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gercena [News of the Russian State Pedagogical University named after A.I. Herzen]. 2008, I. 52, pp. 70-83 Молостова Н.Ю. Современные подходы к определению образовательной среды школы в зарубежных и отечественных психолого-педагогических исследованиях // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2013. - Т. 15. - № 2-2. - С. 398-402 Molostova N.YU. Sovremennye podhody k opredeleniyu obrazovatel'noj sredy shkoly v zarubezhnyh i otechestvennyh psihologo-pedagogicheskih issledovaniyah [Modern approaches to determining the educational environment of the school in foreign and domestic psychological and pedagogical research]. Izvestiya Samarskogo nauchnogo centra Rossijskoj akademii nauk [Bulletin of the Samara Scientific Center of the Russian Academy of Sciences]. 2013, V. 15, I. 2-2, pp. 398-402 Павлова О.А., Чиркова Н.И. Одна тема проекта - множество идей: на примере проектирования математического календаря // Профильная школа. - 2019. - Т. 7. - № 5. - С. 8-13. - DOI 10.12737/article_5da0282b9acc87.43184839 Pavlova O.A., CHirkova N.I. Odna tema proekta - mnozhestvo idej: na primere proektirovaniya matematicheskogo kalendarya [One topic of the project is many ideas: on the example of designing a mathematical calendar]. Profil'naya shkola [Profile School]. 2019, V. 7, I. 5, pp. 8-13. DOI 10.12737/article_5da0282b9acc87.43184839 Павлова О.А., Чиркова Н.И. Формирование профессиональных компетентностей в области преподавания математики у бакалавров через событийный характер аудиторной и внеаудиторной // Гуманизация образования. - 2018. - № 5. - С. 88-93 Pavlova O.A., CHirkova N.I. Formirovanie professional'nyh kompetentnostej v oblasti prepodavaniya matematiki u bakalavrov cherez sobytijnyj harakter auditornoj i vneauditornoj [The formation of professional competencies in the field of teaching mathematics among bachelors through the eventful nature of the audit and extracurricular]. Gumanizaciya obrazovaniya [Humanization of education]. 2018, I. 5, pp. 88-93 Павлова О.А., Чиркова Н.И. Математический праздник как компонент методико-математической подготовки будущего учителя // Гуманизация образования. - 2018. - № 1. - С. 30-35 Pavlova O.A., CHirkova N.I. Matematicheskij prazdnik kak komponent metodiko-matematicheskoj podgotovki budushchego uchitelya [Mathematical holiday as a component of the methodological and mathematical training of the future teacher]. Gumanizaciya obrazovaniya [Humanization of education]. 2018, I. 1, pp. 30-35 Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 февраля 2018 г. № 121 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование» (с изменениями и дополнениями) Редакция с изменениями № 1456 от 26.11.2020. URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440301_B_3_15062021.pdf Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 22 fevralya 2018 g. № 121 «Ob utverzhdenii federal'nogo gosudarstvennogo obrazovatel'nogo standarta vysshego obrazovaniya - bakalavriat po napravleniyu podgotovki 44.03.01 Pedagogicheskoe obrazovanie» (s izmeneniyami i dopolneniyami) Redakciya s izmeneniyami № 1456 ot 26.11.2020 [Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of February 22, 2018 № 121 “On the approval of the Federal State Educational Standard of Higher Education - undergraduate in the field of preparation 44.03.01 Pedagogical education” (as amended and additions), the editors with amendments to 1456 of 11.11.2020]. Available at: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440301_B_3_15062021.pdf Роберт И.В. Развитие информатизации образования в условиях цифровой трансформации // Педагогика. - 2022. - Т. 86. - № 1. - С. 40-50 Robert I.V. Razvitie informatizacii obrazovaniya v usloviyah cifrovoj transformacii [Development of informatization of education in the context of digital transformation]. Pedagogika [Pedagogy]. 2022, V. 86, I. 1, pp. 40-50 Ясвин В.А. Оценка студентами университетской среды на основе метода векторного моделирования // Известия Саратовского университета, Акмеология образования. Психология развития. - 2012. - Т. 1. - № 2. - С. 33-37 YAsvin V.A. Ocenka studentami universitetskoj sredy na osnove metoda vektornogo modelirovaniya [Students of the university environment based on the method of vector modeling]. Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Seriya: Akmeologiya obrazovaniya. Psihologiya razvitiya [Izvestia of the University of Saratov. New series. Series: Acmeology of Education. Psychology of development]. 2012, V. 1, I. 2, pp. 33-37 Garrison D., Anderson T., & Archer W. (1999). Critical Inquiry in a Text-Based Environment: Computer Conferencing in Higher Education. The Internet and Higher Education, 2, 87-105. URL: https://doi.org/10.1016/S1096-7516(00)00016-6 Garrison D., Anderson T., & Archer W. (1999). Critical Inquiry in a Text-Based Environment: Computer Conferencing in Higher Education. The Internet and Higher Education, 2, 87-105. URL: https://doi.org/10.1016/S1096-7516(00)00016-6 Gastager A., Hagenauer G., Moser D., & Rottensteiner E. (2022). Fostering preservice teachers’ openness to educational theory and self-regulation as elements of their epistemic reflective competence: Results from a mixed-methods intervention study in Austria. International Journal of Educational Research, 112, 101918. - URL: https://doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101918 Gastager A., Hagenauer G., Moser D., & Rottensteiner E. (2022). Fostering preservice teachers’ openness to educational theory and self-regulation as elements of their epistemic reflective competence: Results from a mixed-methods intervention study in Austria. International Journal of Educational Research, 112, 101918. - URL: https://doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101918 Pavlova O. A. Chirkova N.I., Burlakova I.I. Building a practice-oriented model of preservice teacher education // SHS Web of Conferences: International Scientific and Practical Conference “Teacher Professionalism: Psychological and Pedagogical Support of a Successful Career” (ICTP 2020), Yalta, October 21-23, 2020. Yalta: EDP Sciences, 2020. P. 00094. DOI 10.1051/shsconf/20208700094 Pavlova O. A. Chirkova N.I., Burlakova I.I. Building a practice-oriented model of preservice teacher education // SHS Web of Conferences: International Scientific and Practical Conference “Teacher Professionalism: Psychological and Pedagogical Support of a Successful Career” (ICTP 2020), Yalta, October 21-23, 2020. Yalta: EDP Sciences, 2020. P. 00094. DOI 10.1051/shsconf/20208700094