Primary Education

Начальное образование

1998-0728

52568

10.12737/1998-0728-2022-10-4-40-44

Инклюзивное образование

inclusive education

Инклюзивное образование

Organization of Pedagogical Assistance and Support for Younger Schoolchildren with Different Rates of Mental Development

Организация педагогической помощи и поддержки младшим школьникам с разным темпом психического развития

Новикова

Галина Павловна

Novikova

Galina Pavlovna

nochuirot@rambler.ru

доктор педагогических наук;доктор психологических наук;

doctor of pedagogical sciences;doctor of psychological sciences;

Центр исследований инновационной деятельности в образовании ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» Россия Центр исследований инновационной деятельности в образовании ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» Russian Federation

31 08 2022

10 4 40 44 29 08 2022

https://naukaru.ru/en/nauka/article/52568/view

Статья посвящена проблемам организации индивидуально-дифференцированной работы с младшими школьниками, испытывающими трудности при обучении в рамках инклюзивного образования. Охарактеризованы основные показатели детей с рисками задержки психического развития, которые препятствуют их успешному совместному обучению с обычными сверстниками в общем классе массовой начальной школы. Подробно рассматриваются необходимые условия организации педагогической помощи и особенности индивидуально-дифференцированного подхода к детям с разным темпом психического развития.

The article is devoted to the problems of organizing individually differentiated work with younger students who experience difficulties in learning within the framework of inclusive education. The main indicators of children with the risks of mental retardation, which prevent their successful co-education with ordinary peers in the general class of a mass primary school, are characterized. The necessary conditions for the organization of pedagogical assistance and the features of an individually differentiated approach to children with different rates of mental development are considered in detail.

младший школьник; трудности обучения; инклюзивное образование; темп психического развития; индивидуально-дифференцированная работа

younger schoolchildren; learning difficulties; inclusive education; pace of mental development; individually differentiated work

Воронцов А.Б. Качество образования. Качество и стандарты образования как основной проект российской школы. - М.: Авторский Клуб, 2015. - 88 с.

Voroncov A.B. Kachestvo obrazovaniya. Kachestvo i standarty obrazovaniya kak osnovnoy proekt rossiyskoy shkoly. - M.: Avtorskiy Klub, 2015. - 88 s.

Дмитриев А.А. Обучение грамоте и счету детей с ограниченными возможностями здоровья. - М.: Типография Учебно-производственного полиграфического комплекса «Фёдоровец», 2015.

Dmitriev A.A. Obuchenie gramote i schetu detey s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya. - M.: Tipografiya Uchebno-proizvodstvennogo poligraficheskogo kompleksa «Fedorovec», 2015.

Кобрина Л.М., Данилкина М.Ю., Денисова О.А. Специальное образование в современных социокультурных условиях / Материалы международной научной конференции «Методология и стратегии развития современного образования» (Минск, 11 декабря 2014 г.). - Минск: Изд-во Национального института образования, 2015. - С. 216-223.

Kobrina L.M., Danilkina M.Yu., Denisova O.A. Special'noe obrazovanie v sovremennyh sociokul'turnyh usloviyah / Materialy mezhdunarodnoy nauchnoy konferencii «Metodologiya i strategii razvitiya sovremennogo obrazovaniya» (Minsk, 11 dekabrya 2014 g.). - Minsk: Izd-vo Nacional'nogo instituta obrazovaniya, 2015. - S. 216-223.

Красило А.И. Инклюзивное образование: методические проблемы и практические рекомендации. - М.: Изд-во Московского психолого-социального университета, 2016. - 186 с.

Krasilo A.I. Inklyuzivnoe obrazovanie: metodicheskie problemy i prakticheskie rekomendacii. - M.: Izd-vo Moskovskogo psihologo-social'nogo universiteta, 2016. - 186 s.

Новикова Г.П. Обеспечение преемственности дошкольного и начального школьного образования: организация работы с детьми, испытывающими трудности в ходе учения // Начальное образование.- 2021. - № 3 (104). - С. 49-52.

Novikova G.P. Obespechenie preemstvennosti doshkol'nogo i nachal'nogo shkol'nogo obrazovaniya: organizaciya raboty s det'mi, ispytyvayuschimi trudnosti v hode ucheniya // Nachal'noe obrazovanie.- 2021. - № 3 (104). - S. 49-52.