Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии 2306-1731 2587-912X 51769 10.12737/2306-1731-2022-11-2-52-56 Инклюзивное образование Inclusive education Инклюзивное образование Problems of Assessing the Inclusive Educational Space of a Preschool Educational Organization: a Practical Aspect Проблемы оценки качества инклюзивного образовательного пространства дошкольной образовательной организации: практический аспект Королева С. В. Koroleva S. V.

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» Россия Ural State Pedagogical University Russian Federation 14 07 2022 14 07 2022 11 2 52 56 12 07 2022 https://naukaru.ru/en/nauka/article/51769/view

В статье рассматриваются вопросы, связанные с оценкой инклюзивного образовательного пространства дошкольной образовательной организации. В статье даны определения основных педагогических категорий: инклюзивное образование, образовательное пространство, инклюзивное образовательное пространство. Автор выделил их основные положения оценки инклюзивного образовательного пространства, критерии качества инклюзивного образовательного пространства. Кроме того, в статье предлагается алгоритм оценки инклюзивного образовательного пространства дошкольной образовательной организации, в котором учитываются основные этапы оценки инклюзивного образовательного пространства.

The article deals with issues related to the assessment of the inclusive educational space of a preschool educational organization. The article defines the main pedagogical categories: inclusive education, educational space, inclusive educational space. The author highlighted their main provisions regarding the assessment of an inclusive educational space, the criteria for the quality of an inclusive educational space. In addition, the article proposes an algorithm for assessing the inclusive educational space of a preschool educational organization, which takes into account the main stages of assessing the inclusive educational space.

 образовательное пространство инклюзивное образование инклюзивное образовательное пространство квадиметрический подход системный подход процессный подход алгоритм оценки инклюзивного образовательного пространства educational space inclusive education inclusive educational space quadimetric approach system approach process approach algorithm for assessing inclusive educational space

Азгальдов, Г.Г. Определение ситуации оценивания / Г.Г. Азгальдов // Стандарты и качество. - 1995. - № 9. - С. 14-16. Azgal'dov, G.G. Opredelenie situacii ocenivaniya / G.G. Azgal'dov // Standarty i kachestvo. - 1995. - № 9. - S. 14-16. Алехина С. В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / С. В. Алехина, М. Н. Алексеева, Е. Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. - 2011. - N 1. - С. 83-92. Alehina S. V. Gotovnost' pedagogov kak osnovnoy faktor uspeshnosti inklyuzivnogo processa v obrazovanii / S. V. Alehina, M. N. Alekseeva, E. L. Agafonova // Psihologicheskaya nauka i obrazovanie. - 2011. - N 1. - S. 83-92. Акимова О. И. Инклюзивное образование как современная модель образования // Инклюзивное образование: методология, практика, технологии. - М.: Издатель: Московский городской психолого - педагогический университет, 2011. - С.10-11. Akimova O. I. Inklyuzivnoe obrazovanie kak sovremennaya model' obrazovaniya // Inklyuzivnoe obrazovanie: metodologiya, praktika, tehnologii. - M.: Izdatel': Moskovskiy gorodskoy psihologo - pedagogicheskiy universitet, 2011. - S.10-11. Беккер И. Л., Журавчик В. Н. Образовательное пространство как социальная и педагогическая категория // Известия ПГУ им. В.Г. Белинского. 2009. №16. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnoe-prostranstvo-kak-sotsialnaya-i-pedagogicheskaya-kategoriya (дата обращения: 15.03.2022). Bekker I. L., Zhuravchik V. N. Obrazovatel'noe prostranstvo kak social'naya i pedagogicheskaya kategoriya // Izvestiya PGU im. V.G. Belinskogo. 2009. №16. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnoe-prostranstvo-kak-sotsialnaya-i-pedagogicheskaya-kategoriya (data obrascheniya: 15.03.2022). Будникова, Е.С., Резникова Е.В. Реализация инклюзивного образования в образовательной организации : учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / Е.С. Будникова, Е.В. Резникова. - Челябинск: Изд-во Цицеро, 2017 - 110с. Budnikova, E.S., Reznikova E.V. Realizaciya inklyuzivnogo obrazovaniya v obrazovatel'noy organizacii : uchebnoe posobie dlya studentov vyssh. ucheb. zavedeniy / E.S. Budnikova, E.V. Reznikova. - Chelyabinsk: Izd-vo Cicero, 2017 - 110s. Григорьева, Г. Ф. Дети должны учиться вместе / Г. Ф. Григорьева. - (Качественное образование). - (Стандарты и пути) // Национальные проекты. - 2009 - N12 -С. 70-71. Grigor'eva, G. F. Deti dolzhny uchit'sya vmeste / G. F. Grigor'eva. - (Kachestvennoe obrazovanie). - (Standarty i puti) // Nacional'nye proekty. - 2009 - N12 -S. 70-71. Инклюзивное образование: проблемы, поиски, решения: Материалы международной научно-практической конференции, г. Якутск (сентябрь 20011г.) / Отв. Ред. Е.И.Михайлова, Якутск: Офсет, 2011. Inklyuzivnoe obrazovanie: problemy, poiski, resheniya: Materialy mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii, g. Yakutsk (sentyabr' 20011g.) / Otv. Red. E.I.Mihaylova, Yakutsk: Ofset, 2011. Интегрированное и инклюзивное обучение в образовательном учреждении. Инновационный опыт/ авт.-сост. А. А. Наумов, В. Р. Соколова, А. Н. Седегова, Волгоград: Учитель, 2012. 147 с. Integrirovannoe i inklyuzivnoe obuchenie v obrazovatel'nom uchrezhdenii. Innovacionnyy opyt/ avt.-sost. A. A. Naumov, V. R. Sokolova, A. N. Sedegova, Volgograd: Uchitel', 2012. 147 s. Козырева Ольга Анатольевна Анализ дефиниции "лицо с ограниченными возможностями здоровья" // The Newman in Foreign policy. 2017. №37 (81). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-definitsii-litso-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (дата обращения: 26.04.2022). Kozyreva Ol'ga Anatol'evna Analiz definicii "lico s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya" // The Newman in Foreign policy. 2017. №37 (81). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-definitsii-litso-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (data obrascheniya: 26.04.2022). Кучина, Е. Н. Оценка как педагогическое понятие // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. №1 (31). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-kak-pedagogicheskoe-ponyatie (дата обращения: 26.04.2022). Kuchina, E. N. Ocenka kak pedagogicheskoe ponyatie // Sovremennaya vysshaya shkola: innovacionnyy aspekt. 2016. №1 (31). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-kak-pedagogicheskoe-ponyatie (data obrascheniya: 26.04.2022). Маслиева, С.Н. Интеграция и инклюзия: парадигмальная характеристика // ИСОМ. 2014. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/integratsiya-i-inklyuziya-paradigmalnaya-harakteristika (дата обращения: 28.03.2022). Maslieva, S.N. Integraciya i inklyuziya: paradigmal'naya harakteristika // ISOM. 2014. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/integratsiya-i-inklyuziya-paradigmalnaya-harakteristika (data obrascheniya: 28.03.2022). Назарова, Н. И. Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения // Социальная педагогика. 2010. №1 С. 77-88. Nazarova, N. I. Integrirovannoe (inklyuzivnoe) obrazovanie: genezis i problemy vnedreniya // Social'naya pedagogika. 2010. №1 S. 77-88. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (с изменениями и дополнениями) Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 17 oktyabrya 2013 g. N 1155 "Ob utverzhdenii federal'nogo gosudarstvennogo obrazovatel'nogo standarta doshkol'nogo obrazovaniya" (s izmeneniyami i dopolneniyami) Симаева, И.Н, Хитрюк, В.В. Инклюзивное образовательное пространство: SWOT-анализ // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2014. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivnoe-obrazovatelnoe-prostranstvo-swot-analiz (дата обращения: 16.03.2022). Simaeva, I.N, Hitryuk, V.V. Inklyuzivnoe obrazovatel'noe prostranstvo: SWOT-analiz // Vestnik Baltiyskogo federal'nogo universiteta im. I. Kanta. Seriya: Filologiya, pedagogika, psihologiya. 2014. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivnoe-obrazovatelnoe-prostranstvo-swot-analiz (data obrascheniya: 16.03.2022). Сластенин, В.А., Артамонова, Е.И. Аксиологический аспект содержания современного педагогического образования / В.А. Сластенин, Е.И. Артамонова // Педагогическая образование и наука. - 2002. - № 2. - С. 4-9. Slastenin, V.A., Artamonova, E.I. Aksiologicheskiy aspekt soderzhaniya sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya / V.A. Slastenin, E.I. Artamonova // Pedagogicheskaya obrazovanie i nauka. - 2002. - № 2. - S. 4-9. Сунцова, А.С. Теории и технологии инклюзивного образования: учебное пособие. − Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2013. − 110 с. Suncova, A.S. Teorii i tehnologii inklyuzivnogo obrazovaniya: uchebnoe posobie. − Izhevsk: Izd-vo «Udmurtskiy universitet», 2013. − 110 s. Субетто, А.И. Квалиметрия / А.И. Субетто. - СПб.: Астерион, 2002. - 228 с. Subetto, A.I. Kvalimetriya / A.I. Subetto. - SPb.: Asterion, 2002. - 228 s. Феталиева, Л.П. Современный взгляд на инклюзивное образование // МНКО. 2018. №4 (71). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennyy-vzglyad-na-inklyuzivnoe-obrazovanie-1 (дата обращения: 25.03.2022). Fetalieva, L.P. Sovremennyy vzglyad na inklyuzivnoe obrazovanie // MNKO. 2018. №4 (71). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennyy-vzglyad-na-inklyuzivnoe-obrazovanie-1 (data obrascheniya: 25.03.2022). Чумичова, Р. М., Редько, Л. Л. Теоретические подходы и проектированию образования в современных условиях. Ставрополь: ИРО, 1996. 24 с. Chumichova, R. M., Red'ko, L. L. Teoreticheskie podhody i proektirovaniyu obrazovaniya v sovremennyh usloviyah. Stavropol': IRO, 1996. 24 s. Шипицына, Л. М. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями здоро¬вья // «Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии». - СПб.: ИСПиП, 2001. С. 5-13. Shipicyna, L. M. Social'naya integraciya detey s ogranichennymi vozmozhnostyami zdoro¬v'ya // «Aktual'nye problemy special'noy pedagogiki i psihologii». - SPb.: ISPiP, 2001. S. 5-13. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: учебное пособие / Т.И. Шамова, П.И. Третьяков, Н.П. Капустин / под ред. Т.И. Шамовой. - М., 2002. - 214 с. Shamova, T.I. Upravlenie obrazovatel'nymi sistemami: uchebnoe posobie / T.I. Shamova, P.I. Tret'yakov, N.P. Kapustin / pod red. T.I. Shamovoy. - M., 2002. - 214 s. Шишов, С.Е., Кальней, В.А. Мониторинг качества образования в школе: учеб. пособие / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998. - 354 с. Shishov, S.E., Kal'ney, V.A. Monitoring kachestva obrazovaniya v shkole: ucheb. posobie / S.E. Shishov, V.A. Kal'ney. - M.: Rossiyskoe pedagogicheskoe agentstvo, 1998. - 354 s.