кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
кандидат экономических наук;
candidate of economic sciences;
На основе анализа и обобщения исследований, опыта внедрения эффективных контрактов в деятельность вузов в статье дано обоснование эффективного контракта как средства мониторинга профессиональных достижений научно-педагогического работника в контексте контура комплексной оценки эффективности работы вуза. Цель статьи – раскрыть исторические корни внедрения эффективного контракта в практику высших учебных заведений, описать его функциональное назначение, основные характеристики и опыт внедрения. Авторами раскрыты причины перехода вузов на критериальную оценку эффективности профессиональной деятельности научно-педагогических работников, дано понятие и обозначены принципы разработки и реализации эффективного контракта, представлены вариации критериев и показателей деятельности преподавателей, отраженных в эффективном контракте, а также механизмы их предоставления и учета. Проведенное исследование позволяет выработать понимание эффективного контракта как метода объективной комплексной оценки результатов труда научно-педагогического работка и инновационного механизма образовательного менеджмента. Материалы исследования углубляют представление о мониторинге профессиональной деятельности научно-педагогического работника в условиях глобализации, что дополняет имеющиеся научные представления о детерминантах системных изменений профессиональной деятельности преподавателя высшей школы и теоретические представления в области образовательной квалиметрии.
Based on the analysis and generalization of research, the experience of implementing effective contracts in the activities of universities, the article provides a rationale for an effective contract as a means of monitoring the professional achievements of a scientific and pedagogical worker in the context of a comprehensive assessment of the effectiveness of the university. The purpose of the article is to reveal the historical roots of the implementation of an effective contract in the practice of higher educational institutions, to describe its functional purpose, main characteristics and implementation experience. The authors reveal the reasons for the transition of universities to a criterion assessment of the effectiveness of the professional activities of scientific and pedagogical workers, the concept and principles of the development and implementation of an effective contract are given, variations in the criteria and indicators of teachers' performance reflected in an effective contract, as well as mechanisms for their provision and accounting are presented. The study allows you to develop an understanding of an effective contract as a method of objective complex assessment of the results of scientific and pedagogical work and an innovative mechanism of educational management. The research materials deepen the understanding of monitoring the professional activity of a scientific and pedagogical worker in the context of globalization, which complements the existing scientific understanding of the determinants of systemic changes in the professional activity of a higher school teacher and theoretical ideas in the field of educational qualimetry.