кандидат филологических наук;
candidate of philological sciences;
Статья рассматривает феномен языковой неоднозначности и способы ее разрешения на примере современных немецкоязычных поэтических текстов, а также возможные коммуникативные неудачи, связанные с несовпадением социокультурных особенностей автора поэтического текста и реципиента. В частности, представлены иллюстрации случаев неоднозначности всего произведения, когда анализируемый концепт имеет дуалистическую природу и определенный набор лингвостилистических средств; лексической неоднозначности, основными механизмами которой служат языковая игра, полисеманты, цепочки ключевых лексем, аллюзии; синтаксической неоднозначности, реализующейся преимущественно посредством особого пунктуационного и графического оформления, а также двусторонней связи, допускающей два разных осмысления предложения. Кроме того, для немецкоязычного поэтического текста характерны временная и постоянная типы неоднозначности. В ходе исследования было установлено, что неоднозначность разрешается вследствие контекстуальных особенностей, а ситуации коммуникативной неудачи ниве- лируются благодаря повышению уровня языковой и межкультурной компетенции.
The article deals with the problem of the phenomenon of linguistic ambiguity and methods of its resolution in the context of modern German poetic texts, as well as possible communication failures associated with differences in the sociocultural characteristics of the author and recipient. In particular, there are illustrations of ambiguity of the entire poem, when the analyzed concept has a dualistic origin and certain linguo-stylistic means; lexical ambiguity, which main mechanisms are a language game, polysemantic words, chains of key lexical items, allusions; syntactic ambiguity, that is realized through special punctuation and two-way communication, that allowed two different interpretations of the sentence. In addition, the German poetic text is characterized by temporary and permanent types of ambiguity. As part of the study, it was found that the phenomenon of ambiguity can be resolved due to contextual peculiarities, and situations of communicative failure can be avoided by an increase of the level of linguistic and intercultural competence.