Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 45735 10.12737/1998-0744-2021-9-4-48-55 Цифровая образовательная среда The digital learning environment Цифровая образовательная среда Features of Monitoring the Quality of Interdisciplinary Knowledge of Students Особенности мониторинга качества междисциплинарных знаний студентов Васильева П. Д. Vasil'eva P. D.

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Волкова С. А. Volkova S. A.

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Захаров Тенгир Басанович Zaharov Tengir Basanovich tengir1397@mail.ru Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова Элиста Россия Kalmyk State University named after B.B. Gorodovikov” Элиста Russian Federation ГОУ ВО МО «Московский государственный областной университет» Москва Россия Moscow State Regional University Moscow Russian Federation Калмыцкий государственный университет им.Б.Б. Городовикова Элиста Россия Kalmyk State University named after B.B. Gorodovikov” Элиста Russian Federation 9 4 48 55 06 09 2021 https://naukaru.ru/en/nauka/article/45735/view

В статье рассматривается проблема оценивания междисциплинарных знаний и умений студентов, дан сравнительный анализ методов и форм их оценивания. Авторы отмечают актуальность проблемы в связи с обновлением содержания и методов обучения на основе синергетического подхода, необходимости адекватного комплексного мониторинга междисциплинарных знаний с учетом их многоаспектности. В статье дан анализ методов и критериев оценивания знаний, дан обзор традиционных и инновационных форм оценивания знаний.

The article discusses the problem of assessing interdisciplinary knowledge and skills of students, provides a comparative analysis of methods and forms of their assessment. The authors note the relevance of the problem in connection with the updating of the content and teaching methods based on a synergetic approach, the need for adequate comprehensive monitoring of interdisciplinary knowledge, taking into account their multidimensional nature. The article analyzes the methods and criteria for assessing knowledge, provides an overview of traditional and innovative forms of assessing knowledge.

 образование междисциплинарные знания студенты оценка синергетика системность мониторинг education interdisciplinary knowledge students assessment synergy consistency monitoring

Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. Bordovskiy G.A., Nesterov A.A., Trapitsyn S.Yu. Upravlenie kachestvom obrazovatel'nogo protsessa [Quality management of the educational process]. St. Petersburg: RGPU im. A.I. Gertsena Publ., 2001. Буданов В.Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании. - М. : Книжный дом «ЛИБРИКОМ», 2015. Budanov V.G. Metodologiya sinergetiki v postneklassicheskoy nauke i v obrazovanii [Methodology of synergetics in post-non-classical science and education]. Moscow: «LIBRIKOM» Publ., 2015. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. - М., 1982. Velichkovskiy B.M. Sovremennaya kognitivnaya psikhologiya [Modern cognitive psychology]. Moscow, 1982. Диалектика познания сложных систем / Под ред. В.С. Тюхтина. - М., 1988. Dialektika poznaniya slozhnykh sistem [Dialectics of cognition of complex systems]. Moscow, 1988. Звонников В.И., Ефремова Н.Ф., Челышкова М.Б. Мониторинг Всероссийской системы оценки качества образования М. : Исследовательский центр проблем системы качества подготовки специалистов, 2005. -167 с. Zvonnikov V.I., Efremova N.F., Chelyshkova M.B. Monitoring Vserossiyskoy sistemy otsenki kachestva obrazovaniya [Monitoring of the All-Russian system for assessing the quality of education]. Moscow: Issledovatel'skiy tsentr problem sistemy kachestva podgotovki spetsialistov Publ., 2005. 167 p. Зорина Л.Я. Отражение идей самоорганизации в содержании образования // Педагогика. - 1996. - № 4. Zorina L.Ya. Otrazhenie idey samoorganizatsii v soderzhanii obrazovaniya [Reflection of ideas of self-organization in the content of education]. Pedagogika [Pedagogy]. 1996, I. 4. Кальней В.А., Шишов С.Е. Технология мониторинга обучения в системе «учитель-ученик». - М. : Педагогическое общество России, 1999. - С. 21. Kal'ney V.A., Shishov S.E. Tekhnologiya monitoringa obucheniya v sisteme «uchitel'-uchenik» [Technology for monitoring learning in the "teacher-student" system]. Moscow: Pedagogicheskoe obshchestvo Rossii Publ., 1999. P. 21. Краевский В.В. Актуальные проблемы методологии педагогики в постнеклассический период развития науки // Актуальные проблемы методологии педагогического исследования в постнеклассический период развития науки / Науч. ред. В.В. Краевский. - М. ; Краснодар : Изд-во КубГУ, 2008. - С. 14-22. Kraevskiy V.V. Aktual'nye problemy metodologii pedagogiki v postneklassicheskiy period razvitiya nauki [Actual problems of the methodology of pedagogy in the post-non-classical period of the development of science]. Aktual'nye problemy metodologii pedagogicheskogo issledovaniya v postneklassicheskiy period razvitiya nauki [Actual problems of the methodology of pedagogical research in the post-non-classical period of the development of science]. Moscow; Krasnodar: KubGU Publ., 2008, pp. 14-22. Кривцова Н.Л. Балльно-рейтинговая система в университетах США // Вестник МГУКИ. - 2014. - № 4 (60). - С. 128-131. Krivtsova N.L. Ball'no-reytingovaya sistema v universitetakh SShA [Point-rating system in US universities]. Vestnik MGUKI [Bulletin of MGUKI]. 2014, I. 4 (60), pp. 128-131. Кузнецова Н.Е. Проблемы и тенденции развития общего химического образования // Химия в школе. - 2009 - № 3. - С. 10-17. Kuznetsova N.E. Problemy i tendentsii razvitiya obshchego khimicheskogo obrazovaniya [Problems and trends in the development of general chemical education]. Khimiya v shkole [Chemistry at school]. 2009, I. 3, pp. 10-17. Методология педагогики: монография / Е.А. Александрова, Р.М. Асадуллин, Е.В. Бережнова [и др.]; под общ ред. В.Г. Рындак. - М. : ИНФРА-М, 2018. - 296 с. DOI: 10.12737/monography_594a85bac8dd55.84 Aleksandrova E.A., Asadullin R.M., Berezhnova E.V. Metodologiya pedagogiki [Methodology of pedagogy]. Moscow: INFRA-M Publ., 2018. 296 p. DOI: 10.12737/monography_594a85bac8dd55.84 Моисеев Н.Н. Расставание с простотой. - М. : Аграф, 1998. Moiseev N.N. Rasstavanie s prostotoy [Parting with simplicity]. Moscow: Agraf Publ., 1998. Морен Эдгар. О сложностности. - М. : Изд-во ИОИ, 2019. Moren Edgar. O slozhnostnosti [About complexity]. Moscow: IOI Publ., 2019. Назарова Т.С. Современные проблемы методики химии // Естественно-научное образование: вектор развития. Сборник / Под общей редакцией академика В. В. Лунина и проф. Н. Е. Кузьменко. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 2015. - С. 27-58. Nazarova T.S. Sovremennye problemy metodiki khimii [Modern problems of chemistry methods]. Estestvenno-nauchnoe obrazovanie: vektor razvitiya [Natural science education: vector of development]. Moscow: Mosk. un-t Publ., 2015, pp. 27-58. Пак М.С. Педагогическая диагностика в химическом образовании: практикум: Учебное пособие. - СПб.: Издательство «Лань», 2018. - 120 с. Pak M.S. Pedagogicheskaya diagnostika v khimicheskom obrazovanii: praktikum [Pedagogical diagnostics in chemical education]. St. Petersburg: «Lan'» Publ., 2018. 120 p. Петрова О.Ю. Роль концепции самоорганизации в формировании естественнонаучного мировоззрения педагога: Дис. ... канд. пед. наук. - Томск, 1998. Petrova O.Yu. Rol' kontseptsii samoorganizatsii v formirovanii estestvennonauchnogo mirovozzreniya pedagoga. Kand. Diss [The role of the concept of self-organization in the formation of the natural-scientific outlook of the teacher. Cand. Diss]. Tomsk, 1998. Поляруш А.А. Синергетический подход к проблеме оценки знаний обучающихся // Эпоха науки. - 2016. - № 8. - С. 307-314. Polyarush A.A. Sinergeticheskiy podkhod k probleme otsenki znaniy obuchayushchikhsya [Synergetic Approach to the Problem of Assessing Students' Knowledge]. Epokha nauki [Epoch of Science]. 2016, I. 8, pp. 307-314. Резник Н.И. Инвариантная основа внутрипредметных, межпредметных связей: методологические и методические аспекты : Монография. - 3-е изд., дораб. и доп. - СПб. : Речь, 2012. - 265 c. Reznik N.I. Invariantnaya osnova vnutripredmetnykh, mezhpredmetnykh svyazey: metodologicheskie i metodicheskie aspekty [An invariant basis for intra-subject, inter-subject connections: methodological and methodological aspects]. St. Petersburg: Rech' Publ., 2012. 265 p. Соломатина М.Н. Контроль знаний студентов: опыт китайских вузов // Сибирский педагогический журнал. ¬ - 2015. - № 6. - С. 168-172. Solomatina M.N. Kontrol' znaniy studentov: opyt kitayskikh vuzov [Control of students' knowledge: the experience of Chinese universities]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal [Siberian Pedagogical Journal]. 2015, I. 6, pp. 168-172. Солодова Е.А. Новые модели в системе образования: Синергетический подход: Учебное пособие. - М. : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2016. Solodova E.A. Novye modeli v sisteme obrazovaniya: Sinergeticheskiy podkhod [New Models in the Education System: A Synergetic Approach]. Moscow: «LIBROKOM» Publ., 2016. Чуприкова Н.Я. Умственное развитие и обучение. Психологические основы развивающего обучения. - М. : АО «Столетие», 1995. Chuprikova N.Ya. Umstvennoe razvitie i obuchenie. Psikhologicheskie osnovy razvivayushchego obucheniya [Mental development and learning. Psychological foundations of developmental education]. Moscow: «Stoletie» Publ., 1995. Ширшова И.А. Оценивание учебных достижений студентов: современные тенденции // Ученые записки Таврического национального университета имени В. И. Вернадского. Серия «Проблемы педагогики средней и высшей школы». - 2013. - Т. 26 (65). - № 1. - С. 205-215. Shirshova I.A. Otsenivanie uchebnykh dostizheniy studentov: sovremennye tendentsii [Assessment of educational achievements of students: current trends]. Uchenye zapiski Tavricheskogo natsional'nogo universiteta imeni V. I. Vernadskogo. Seriya «Problemy pedagogiki sredney i vysshey shkoly» [Scientific notes of the V.I.Vernadsky Tavrichesky National University. Series "Problems of Pedagogy of Secondary and Higher School"]. 2013, V. 26 (65), I. 1, pp. 205-215. Яковлева И.П., Романов Д.А., Блужин И.А., Басов Е.Н., Агеева Н.А. Современные модели и методы диагностики эффективности образовательной среды // Научные труды КубГТУ. - 2015. - № 12. - С. 1-25. Yakovleva I.P., Romanov D.A., Bluzhin I.A., Basov E.N., Ageeva N.A. Sovremennye modeli i metody diagnostiki effektivnosti obrazovatel'noy sredy [Modern models and methods for diagnosing the effectiveness of the educational environment]. Nauchnye trudy KubGTU [Scientific works of KubGTU]. 2015, I. 12, pp. 1-25. Vasilyeva P. D. The introduction of synergistic ideas in the preparation of teachers in high school/ Materials of the International Conference ”Scientific research of the SCO countries: synergy and integration” - Reports in English (July 31, 2019. Beijing, PRC). Minzu University of China, Рp. 74-79. 10.34660/INF.2019.13.33991. Vasilyeva P. D. The introduction of synergistic ideas in the preparation of teachers in high school/ Materials of the International Conference ”Scientific research of the SCO countries: synergy and integration” - Reports in English (July 31, 2019. Beijing, PRC). Minzu University of China, Rp. 74-79. 10.34660/INF.2019.13.33991. Polina D. Vasilyeva, Svetlana A. Volkova, Victoria S. Tugulchieva, Tatyana V. Khondyaeva, Tatiana V. Burayeva. Humanization Of Science And Mathematics Education In The Context Of Informatization. European proceedings of social & behavioral sciences EPSBS. №:109. Pp: 969-974. https://doi.org/10.15405/epsbs(2357-1330).2019.9.2. Polina D. Vasilyeva, Svetlana A. Volkova, Victoria S. Tugulchieva, Tatyana V. Khondyaeva, Tatiana V. Burayeva. Humanization Of Science And Mathematics Education In The Context Of Informatization. European proceedings of social & behavioral sciences EPSBS. I.:109. Pp: 969-974. https://doi.org/10.15405/epsbs(2357-1330).2019.9.2. Vasilyeva P. D. Problem-Solving Assignments Based on Laboratory Experiments in Chemistry Education // 22nd International Conference on Chemistry Education, 11th European Conference on Research in Chemical Education. ICCECRICE 2012. - Rome, Italy 15-20 July 2012, p. 557. www.edizionizlino.com Vasilyeva P. D. Problem-Solving Assignments Based on Laboratory Experiments in Chemistry Education // 22nd International Conference on Chemistry Education, 11th European Conference on Research in Chemical Education. ICCECRICE 2012. - Rome, Italy 15-20 July 2012, p. 557. www.edizionizlino.com