Actual directions of scientific researches of the XXI century: theory and practice Actual directions of scientific researches of the XXI century: theory and practice Актуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика 2308-8877 4271 10.12737/6830 Психология, социология и педагогика Psychology, sociology and pedagogics Психология, социология и педагогика Young srudent’s development of creative thinking by means of triz-technology Развитие творческого мышления младших школьников по средствам ТРИЗ технологии Проценко А. А. Protsenko A. А. Николаева И. И. Nikolaeva I. И. 03 12 2014 03 12 2014 2 6 79 84 https://naukaru.ru/en/nauka/article/4271/view

В статье рассматриваются примеры использования приемов ТРИЗ в начальной школе, способствующие развитию самостоятельного, творческого мышления младших школьников. Отсюда вытекает главная цель ТРИЗ в школе: целенаправленное развитие творческого системного мышления, направленного на преобразование действительности.

The article deals with examples of using TRIZ methods in elementary school, contributing to the development of independent, creative thinking younger students. Hence the main objective of TRIZ at school: the purposeful development of creative systems thinking, aimed at the transformation of reality.

 творческое мышление инновационные технологии творчески мыслящая личность личностно ориентированная система образования. creative thinking innovative technology creative thinking individual personality-oriented education system.

УДК 373.2РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО СРЕДСТВАМ ТРИЗ ТЕХНОЛОГИИ YOUNG SRUDENT’S DEVELOPMENT OF CREATIVE THINKING BY MEANS OF TRIZ-TECHNOLOGYПроценко А.А., студенткаНиколаева И.И., ст. преподавательТехнический институт (филиал)ФГАОУ ВПО «Северо–Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова»Россия, г. Нерюнгри DOI: 10.12737/6830 Аннотация: В статье рассматриваются примеры использования приемов ТРИЗ в начальной школе, способствующие развитию самостоятельного, творческого мышления младших школьников. Отсюда вытекает главная цель ТРИЗ в школе: целенаправленное развитие творческого системного мышления, направленного на преобразование действительности. Summary: The article deals with examples of using TRIZ methods in elementary school, contributing to the development of independent, creative thinking younger students. Hence the main objective of TRIZ at school: the purposeful development of creative systems thinking, aimed at the transformation of reality.Ключевые слова: творческое мышление, инновационные технологии, творчески мыслящая личность, личностно ориентированная система образования.Keywords: creative thinking, innovative technology, creative thinking individual, personality-oriented education system. Чтобы успешно решать проблемные задачи, человек должен обладать определенной культурой мышления, которая позволит организовать систему знаний, являющуюся надежной основой для полноценной выработки и принятия эффективных решений. Знания должны быть системно организованными, гибкими и динамичными, носить ценностно-смысловой и процедурный характер, быть оперативными, должны быть осмыслены учеником. 

Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А.Г. Асмолов // Педагогика. - 2009. - № 9. - С. 18-22 Asmolov A.G. Sistemno-deyatel´nostnyy podkhod k razrabotke standartov novogo pokoleniya / A.G. Asmolov. Pedagogika. - 2009. - № 9. - S. 18-22 Мурашковска И.Н. Игры для занятий ТРИЗ с детьми младшего возраста / И.Н. Мурашковска // Пачатковая школа. 2000. № 2. Murashkovska I.N. Igry dlya zanyatiy TRIZ s det´mi mladshego vozrasta / I.N. Murashkovska. Pachatkovaya shkola. 2000. № 2. Хоменко Н.Н. Теория решения изобретательских задач [Электронный документ] - Режим доступа. - URL:http://jlproj.org. Khomenko N.N. Teoriya resheniya izobretatel´skikh zadach [Elektronnyy dokument] - Rezhim dostupa. - URL:http://jlproj.org.