кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье очерчивается круг методических проблем, которые возникают при обучении младших школьников умению пользоваться информацией, представленной в виде диаграмм. Проанализированы современные учебники математики для начальной школы и методические рекомендации к ним, относящиеся к теме «Диаграммы» раздела «Работа с информацией». Поскольку развитие у младших школьников навыков работы с наглядными знаково-символическими средствами графического представления информации является одним из требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к метапредметным результатам обучения, автором предлагаются методические приемы и система заданий, которые позволяют устранять текущие и потенциальные затруднения учащихся начальной школы при освоении диаграмм.
The article outlines a range of methodological problems that arise when teaching younger schoolchildren, the ability to use information presented in the form of diagrams. Modern textbooks of mathematics for elementary school and methodological recommendations to them related to the topic “Diagrams” of the section “Working with information” are analyzed. Since the development in younger schoolchildren of the skills of working with visual sign-symbolic means of graphical presentation of information is one of the requirements of the Federal State Educational Standard of Primary General Education for meta-subject learning outcomes, the author proposes methodological techniques and a system of assignments that allow to eliminate the current and potential difficulties of primary school students when mastering charts.