Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 39872 10.12737/1998-0728-2020-44-50 В помощь педагогу Helping a teacher В помощь педагогу Speech Warm-Ups As the Means of Developing Speech-Reasoning by Primary Schoolchildren Речевые разминки как средство развития у младших школьников речи-рассуждения Федорова Н. В. Fedorova N. V.

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Институт стратегии развития образования РАО Россия Институт стратегии развития образования РАО Russian Federation 8 5 44 50 https://naukaru.ru/en/nauka/article/39872/view

В статье раскрывается малоизвестный метод организации речевых разминок как структурного элемента урока с целью формирования речи-рассуждения. Приводятся конкретные примеры речевых разминок на уроках литературного чтения и окружающего мира, которые позволяют развивать умения учащихся младших классов конструировать рассуждения по правилам этого типа речи: объяснять, размышлять, приводить доказательства, высказывать собственные суждения.

The article reveals a little-known method of organizing speech workouts as a structural element of a lesson in order to form speech-reasoning. Specific examples of speech warm-ups in the lessons of literary reading and the surrounding world are given, which allow developing the skills of primary school students to construct reasoning according to the rules of this type of speech: explain, reflect, provide evidence, express their own judgments.

 младшие школьники; речь-рассуждение; речевые разминки; метод организации; упражнения; авторские тексты-рассуждения и описания younger schoolchildren; speech-reasoning; speech workouts; exercises; copyright texts reasoning and descriptions

Бобровская Г.В. Активизация словаря младшего школьника // Начальная школа. - 2003. - № 4.- С. 47-51. Bobrovskaya G.V. Aktivizaciya slovarya mladshego shkol'nika [Activating the vocabulary of a younger student]. Nachal'naya shkola [Primary school]. 2003, I. 4, pp. 47-51. Виноградова Н.Ф. Десять советов учителю по формированию читательской грамотности младших школьников // Начальное образование. - 2017. - № 1. - С. 3-8. Vinogradova N.F. Desyat' sovetov uchitelyu po formirovaniyu chitatel'skoj gramotnosti mladshih shkol'nikov [Ten Tips for Teachers on Forming Reading Literacy in Primary School Students]. Nachal'noe obrazovanie [Primary Education]. 2017, I. 1, pp. 3-8. Виноградова Н.Ф. Универсальные учебные действия: пути достижения успешного результата / материалы Всероссийской научно-методической конференции (г. Москва, 14-15 марта 2017 г.). - М.: Диона, 2017. - С. 93-98. Vinogradova N.F. Universal'nye uchebnye dejstviya: puti dostizheniya uspeshnogo rezul'tata [Universal educational actions: ways to achieve a successful result]. Materialy Vserossijskoj nauchno-metodicheskoj konferencii (g. Moskva, 14-15 marta 2017 g.) [Materials of the All-Russian scientific and methodological conference (Moscow, March 14-15, 2017)]. Moscow, Diona Publ., 2017, pp. 93-98. Ладыженская Т.А. Живое слово. Устная речь как средство и предмет обучения. - М.: Просвещение, 1999. - 255 с. Ladyzhenskaya T.A. Zhivoe slovo. Ustnaya rech' kak sredstvo i predmet obucheniya [Living word. Oral speech as a means and subject of learning]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1999. 255 p. Юртаев С.В. Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников: учебное пособие. - М: Флинта, 2015. - 243 с. Yurtaev S.V. Osnovy sovershenstvovaniya rechevoj deyatel'nosti mladshih shkol'nikov [Fundamentals of improving the speech activity of primary schoolchildren]. Moscow, Flinta Publ., 2015. 243 p.