кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье рассматривается вариант урока литературного чтения, на котором ученики третьего класса изучают рассказ с элементами сказки А.П. Гайдара – «Горячий камень». Педагог применяет активные методы обучения, предлагая младшим школьникам парную и групповую формы работы, а также учебное исследование понятия «смысл жизни» с разным его наполнением. Работа над темой и идейным смыслом литературного произведения способствует формированию у младших школьников активной жизненной позиции. Особенностью урока является включение в его содержание краеведческого материала.
The article considers a variant of a literary reading lesson, in which third grade students study a story with elements of a fairy tale by A.P. Gaidar - "Hot Stone". The teacher uses active teaching methods, offering younger schoolchildren paired and group forms of work, as well as educational research on the concept of “the meaning of life” with its different content. Work on the theme and ideological meaning of a literary work contributes to the formation of an active life position in younger students. A feature of the lesson is the inclusion of local history material in its content.