<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article
PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.4 20190208//EN"
       "JATS-journalpublishing1.dtd">
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="en">
 <front>
  <journal-meta>
   <journal-id journal-id-type="publisher-id">Standards and Monitoring in Education</journal-id>
   <journal-title-group>
    <journal-title xml:lang="en">Standards and Monitoring in Education</journal-title>
    <trans-title-group xml:lang="ru">
     <trans-title>Стандарты и мониторинг в образовании</trans-title>
    </trans-title-group>
   </journal-title-group>
   <issn publication-format="print">1998-1740</issn>
  </journal-meta>
  <article-meta>
   <article-id pub-id-type="publisher-id">39727</article-id>
   <article-id pub-id-type="doi">10.12737/1998-1740-2020-43-48</article-id>
   <article-categories>
    <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru">
     <subject>Специалисту на заметку</subject>
    </subj-group>
    <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en">
     <subject>Сhalk up for specialist</subject>
    </subj-group>
    <subj-group>
     <subject>Специалисту на заметку</subject>
    </subj-group>
   </article-categories>
   <title-group>
    <article-title xml:lang="en">Use of Algorithmic Method of Teaching When Organizing Classes in the Mathematical Disciplines</article-title>
    <trans-title-group xml:lang="ru">
     <trans-title>Применение алгоритмического метода обучения на занятиях по дисциплинам математического цикла</trans-title>
    </trans-title-group>
   </title-group>
   <contrib-group content-type="authors">
    <contrib contrib-type="author">
     <contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0002-2568-642X</contrib-id>
     <name-alternatives>
      <name xml:lang="ru">
       <surname>Маскина</surname>
       <given-names>М. С.</given-names>
      </name>
      <name xml:lang="en">
       <surname>Maskina</surname>
       <given-names>M. S.</given-names>
      </name>
     </name-alternatives>
     <email>mariya_maskina@mail.ru</email>
     <bio xml:lang="ru">
      <p>кандидат педагогических наук;</p>
     </bio>
     <bio xml:lang="en">
      <p>candidate of pedagogical sciences;</p>
     </bio>
     <xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
    </contrib>
   </contrib-group>
   <aff-alternatives id="aff-1">
    <aff>
     <institution xml:lang="ru">Академия ФСИН России</institution>
     <city>Рязань</city>
     <country>Россия</country>
    </aff>
    <aff>
     <institution xml:lang="en">Academy of the Federal Penal Service of Russia</institution>
     <city>Ryazan</city>
     <country>Russian Federation</country>
    </aff>
   </aff-alternatives>
   <volume>8</volume>
   <issue>5</issue>
   <fpage>43</fpage>
   <lpage>48</lpage>
   <self-uri xlink:href="https://naukaru.ru/en/nauka/article/39727/view">https://naukaru.ru/en/nauka/article/39727/view</self-uri>
   <abstract xml:lang="ru">
    <p>В сложившейся санитарно-эпидемиологической обстановке и тотальном переходе на дистанционную форму обучения особо актуальной становится проблема выработки у обучающихся умений и навыков, необходимых для формирования компетенций. Существенным шагом вперед в решении данной проблемы будет обращение к алгоритмическому методу обучения. &#13;
В данной статье раскрываются особенности использования алгоритмического метода обучения при построении учебного процесса в организациях высшего образования, описывается опыт его применения при проведении занятий по дисциплинам математического цикла со студентами младших курсов экономических специальностей. Эффективность применения данного метода подтверждается тем, что, действуя по алгоритму, обучающийся может и не получить окончательное решение задачи, но он четко понимает, выполнение какого именно шага вызывает у него затруднение, что дает возможность целенаправленно и сознательно осуществлять управление своей деятельностью.</p>
   </abstract>
   <trans-abstract xml:lang="en">
    <p>In the current sanitary-epidemiological situation and the total transition to the distance learning form, the problem of developing the skills and abilities needed for the formation of competencies in students becomes especially relevant. A significant step forward in solving this problem will be the appeal to the algorithmic method of training.&#13;
The article discusses the features of the use of the algorithmic method of teaching in the construction of the educational process in institutions of higher education are described. The experience of its use in conducting classes in the disciplines of the mathematical cycle with students in undergraduate economic specialties is described. The effectiveness of the application of this method is confirmed by the fact that acting on the basis of the algorithm, the student may not receive the final solution to the problem, but he clearly understands which particular step is causing him difficulty, which makes it possible to purposefully and consciously manage his activities.</p>
   </trans-abstract>
   <kwd-group xml:lang="ru">
    <kwd>формирование компетенций</kwd>
    <kwd>педагогические методы обучения</kwd>
    <kwd>методика преподавания математики</kwd>
    <kwd>алгоритмический метод обучения</kwd>
    <kwd>алгоритм</kwd>
   </kwd-group>
   <kwd-group xml:lang="en">
    <kwd>competencies formation</kwd>
    <kwd>pedagogical methods of teaching</kwd>
    <kwd>methodology of mathematics teaching</kwd>
    <kwd>algorithmic method of teaching</kwd>
    <kwd>algorithm</kwd>
   </kwd-group>
  </article-meta>
 </front>
 <body>
  <p></p>
 </body>
 <back>
  <ref-list>
   <ref id="B1">
    <label>1.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Маскина М.С., Видов С.В. Выявление и учет акцентуаций в педагогическом общении // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2018. Т. 7. № 1. С. 49-53.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Maskina M.S., Vidov S.V. Vyyavlenie i uchet akcentuacij v pedagog-icheskom obshche-nii [Revealing and taking into account accentuations in pedagogical society]. Nauchnye issledovaniya i razrabotki. Social'no-gumanitarnye issledo-vaniya i tekhnologii [Research and development. Social and humanitarian research and technology]. 2018, V. 7, I. 1, pp. 49-53.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B2">
    <label>2.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Феде-рации».</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Federal'nyj zakon ot 29.12.2012 № 273-FZ «Ob obrazovanii v Rossijskoj Fede-racii» [Federal Law of December 29, 2012 No. 273-FZ &quot;On Education in the Russian Federation&quot;].</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B3">
    <label>3.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Маскина М.С. Введение пропедевтического курса наглядной геометрии для обеспечения требований ФГОС // Профильная школа. 2017. Т. 5. № 1. С. 44-49.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Maskina M.S. Vvedenie propedevticheskogo kursa naglyadnoj geometrii dlya obes-pecheniya trebovanij FGOS [The introduction of a propaedeutic course in visual geometry to ensure the requirements of the Federal State Educational Standard]. Profil'naya shkola [Profile School]. 2017, V. 5, I. 1, pp. 44-49.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B4">
    <label>4.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Давыдочкина С.В., Маскина М.С. Применение технологии полного усвоения при организации занятий по дисциплинам математического цикла // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2019. Т. 8. № 2. С. 60-65.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Davydochkina S.V., Maskina M.S. Primenenie tekhnologii polnogo usvoeniya pri organizacii zanyatij po disciplinam matematicheskogo cikla [Application of the technology of complete assimilation in the organization of classes in the disciplines of the mathematical cycle]. Nauchnye issledovaniya i razrabotki. So-cial'no-gumanitarnye issledovaniya i tekhnologii [Research and Development. Social and humanitarian research and technology]. 2019, V. 8, I. 2, pp. 60-65.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B5">
    <label>5.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Купцов М.И., Маскина М.С. Применение метода проектов при преподавании математических дисциплин для экономических специальностей // Научные исследования и раз-работки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2017. Т. 6. № 1. С. 77-81.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Kupcov M.I., Maskina M.S. Primenenie metoda proektov pri prepodavanii mate-maticheskih disciplin dlya ekonomicheskih special'nostej [Application of the project method in teaching mathematical disciplines for economic specialties]. Nauchnye issledovaniya i raz-rabotki. Social'no-gumanitarnye issledovaniya i tekhnologii [Scientific research and development. Social and humanitarian research and technology]. 2017, V. 6, I. 1, pp. 77-81.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B6">
    <label>6.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Ивличева Н.А. Методика реализации электронного обучения при проведении ауди-торных занятий по очной форме // Математические методы и информационно-технические средства : материалы XV Всероссийской научно-практической конференции. 2019. С. 78-82.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Ivlicheva N.A. Metodika realizacii elektronnogo obucheniya pri provedenii audi-tornyh zanyatij po ochnoj forme [Methodology for the implementation of e-learning when conducting classroom classes on a full-time basis]. Matematicheskie metody i informacionno-tekhnicheskie sredstva : materialy XV Vserossijskoj nauch-no-prakticheskoj konferencii [Mathematical methods and information and technical means: materials of the XV All-Russian scientific and practical conference]. 2019, pp. 78-82.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B7">
    <label>7.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Ивличев П.С. Использование рейтинговой модели для оценки уровня сформированности компетенций специалиста // Современные образовательные технологии (на приме-ре Рязанского филиала Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя): сборник научно-практических статей. Рязань: Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя. 2018. С. 18-29.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Ivlichev P.S. Ispol'zovanie rejtingovoj modeli dlya ocenki urovnya sformiro-vannosti kompetencij specialista [Using the rating model to assess the level of competence development of a specialist]. Sovremennye obrazovatel'nye tekhnologii (na prime-re Ryazanskogo filiala Moskovskogo universiteta MVD Rossii imeni V.Ya. Kikotya) [Modern educational technologies (for example, the Ryazan branch of the Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia named after V.Ya. Kikot)]. Ryazan': Ryazanskij filial Moskovskogo universiteta MVD Rossii imeni V.Ya. Kikotya Publ., 2018, pp. 18-29.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B8">
    <label>8.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Дубровина О.С. Использование проектных технологий в формировании общих и профессиональных компетенций обучающихся // Проблемы и перспективы развития образования: материалы международной заочной научной конференции (г. Пермь, май 2012 г.). Пермь: Меркурий, 2012. С. 124-126.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Dubrovina O.S. Ispol'zovanie proektnyh tekhnologij v formirovanii obshchih i professional'nyh kompetencij obuchayushchihsya [The use of design technologies in the formation of general and professional competencies of students]. Problemy i perspektivy razvitiya obrazo-vaniya: materialy mezhdunarodnoj zaochnoj nauchnoj konferencii (g. Perm', maj 2012 g.) [Problems and prospects for the development of education: materials of an international correspondence scientific conference (Perm, May 2012)]. Perm': Merkurij Publ., 2012, pp. 124-126.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B9">
    <label>9.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. М. : Издательский центр «Академия», 2008. 272 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Novye pedagogicheskie i informacionnye tekhnologii v sisteme obrazovani-ya : uchebnoe posobie dlya studentov vysshih uchebnyh zavedenij [New pedagogical and information technologies in the education system]. Moscow: «Akademiya» Publ., 2008. 272 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B10">
    <label>10.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Шаталов В.Ф. Точка опоры. Организационные основы экспериментальных исследований. Минск: «Университетское», 1990. 223 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Shatalov V.F. Tochka opory. Organizacionnye osnovy eksperimental'nyh issle-dovanij [Organizational foundations of experimental research]. Minsk: «Univer-sitetskoe» Publ., 1990. 223 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B11">
    <label>11.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Bloom Benjamin S.  All Our Children Learning. New York: McGraw-Hill. 1980.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Bloom Benjamin S.  All Our Children Learning. New York: McGraw-Hill. 1980.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
  </ref-list>
 </back>
</article>
