Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology

Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии

2306-1731 2587-912X

38376

10.12737/2587-912X-2020-49-57

Дидактика: современное прочтение

Didactics: modern reading

Дидактика: современное прочтение

Possibilities of Applying Information and Communication Technologies in Teaching Foreign Languages at Universities

Возможности применения информационно-коммуникационных технологий при обучении иностранному языку в вузе

Рольгайзер

Анастасия Александровна

Rolgayzer

Anastasiya Aleksandrovna

rolgayzer_nastya@mail.ru

кандидат филологических наук;

candidate of philological sciences;

Демиденко

Ксения Анатольевна

Demidenko

Ksenia Anatolievna

Кадникова

Оксана Владимировна

Kadnikova

Anastasiya Vladimirovna

Кемеровский государственный университет Кемерово Россия Kemerovo State University Kemerovo Russian Federation

Кемеровский государственный медицинский университет Кемерово Россия Kemerovo State Medical University Kemerovo Russian Federation

9 3 49 57

https://naukaru.ru/en/nauka/article/38376/view

Повсеместное введение цифровых технологий приводит к изменениям государственных образовательных стандартов, связанных с потребностью общества в формировании компетенций нового уровня, переосмыслении роли педагога и обучающегося, что приводит к реорганизации и модернизации образовательного пространства в целом. Своевременность данного исследования обусловлена вынужденным переходом в режим дистанционного обучения, связанным с пандемией COVID-19, требующим активного включения информационно-коммуникационных технологий во все сферы жизни государства и общества. В статье рассматриваются основные направления реализации государственной программы цифровизации образования, возможности применения инновационных информационных технологий в преподавании иностранного языка в вузе, в том числе при дистанционном обучении, возможности использования электронного учебного курса в системе Moodle в качестве обеспечения аудиторной, самостоятельной, индивидуальной и дополнительной работы обучающихся. Методика организации и контроля знаний обучающихся с применением ИКТ внедрена и применяется в Кемеровском институте (филиале) РЭУ им. Г.В. Плеханова для дисциплины «Иностранный язык».

The ubiquitous introduction of digital technology leads to changes in state educational standards. This happens due to the society’s need for forming new level competencies as well as rethinking the roles of teachers and students, which leads to reorganization and modernization of educational space. The urgency of this research is conditioned by the forced appliance of distance learning caused by the COVID-19 pandemic, which requires active inclusion of Information and Communication Technologies in all activities of the state and society. The article deals with implementing the state program of education digitalization, using innovative information technologies, distance learning among other things, within teaching foreign languages at universities. The authors consider learning management system Moodle applicable for classroom, self-, individual and additional students’ studies. The methodology of organizing and monitoring students’ knowledge with the help of ICT has been introduced and is currently being applied at the Plekhanov Russian University of Economics (Kemerovo branch) for the subject of "Foreign language".

информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) образовательный процесс цифровизация иностранный язык высшее образование

information and communication technologies (ICT) teaching process digitalization foreign language higher education

Алексанков А.М. Четвертая промышленная революция и модернизация образования: международный опыт // Стратегические приоритеты. 2017. № 1. С. 53-69.

Aleksankov A.M. The fourth industrial revolution and the modernization of education: international experience. Strategicheskiye prioritety [Strategic priorities], 2017, no. 1, pp. 53-69. (in Russian)

Бехтерев А.Н., Логинова А.В. Использование системы дистанционного обучения «Moodle» при обучении профессиональному иностранному языку // Открытое образование. 2013. №4. С. 91-97.

Bekhterev A.N., Loginova A.V. Using the “Moodle” distance learning system for teaching a professional foreign language. Otkrytoe obrazovanie [Open education], 2013, no. 4, pp. 91-97. (in Russian)

Мятлева М.И. Тестирование на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе: за и против // Lingua mobilis. 2011. №2 (28). С. 160-163.

Myatleva M.I. Testing in foreign language classes at a non-linguistic university: the pros and cons. Lingua mobilis, 2011, no. 2 (28), pp. 160-163. (in Russian)

Никулина Т.В., Стариченко Е.Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление // Педагогическое образование в России. 2018. № 8. С. 107-113.

Nikulina T.V., Starichenko E.B. Informatization and digitalization of education: concepts, technologies, management. Pedagogicheskoye obrazovaniye v Rossii [Teacher Education in Russia], 2018, no. 8, pp. 107-113. (in Russian)

Паршукова С.С. Преимущества использования мультимедийных технологий при обучении иностранному языку // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2016. 4 (7). URL http://e-journal.omgau.ru/index.php/2016-god/7/32-statya-2016-4/473-00218 (дата обращения: 20.05.2020).

Parshukova S.S. The advantages of using multimedia technologies in teaching foreign languages. Elektronnyy nauchno-metodicheskiy zhurnal Omskogo GAU [Electronic scientific and methodological journal of Omsk State Agrarian University], 2016, no. 4 (7). Available at: http://e-journal.omgau.ru/index.php/2016-god/7/32-statya-2016-4/473-00218 (Accessed 20 May 2020).

Попова О.И. Трансформация высшего образования в условиях цифровой экономики // Вопросы управления. 2018. №5 (35). С. 158-160.

Popova O.I. Transformation of Higher Education in the Digital Economy Age. Voprosy upravleniya [Management Issues], 2018, no. 5 (35), pp. 158-160. (in Russian)

Рольгайзер А.А., Демиденко К.А., Подгорная Е.А. Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании иностранного языка в условиях цифрового образовательного пространства вуза // Педагогика и просвещение. 2019. № 2. С. 116 - 126. DOI: 10.7256/2454-0676.2019.2.29731.

Rol'gajzer A.A., Demidenko K.A., Podgornaya E.A. The use of information and communication technologies in teaching foreign languages in the digital educational space of a university. Pedagogika i prosveshcheniye [Pedagogy and education], 2019, no. 2, pp. 116 - 126. (in Russian) DOI: 10.7256/2454-0676.2019.2.29731

Рольгайзер А.А. Преподавание иностранного языка в эпоху цифровизации // Информация и образование: границы коммуникаций. 2019. № 11(19). С. 32-33.

Rol'gajzer A.A. Foreign Language Teaching in the Digital Age. Informatsiya i obrazovaniye: granitsy kommunikatsiy [Information and education: the boundaries of communication], 2019, no. 11(19), pp. 32-33. (in Russian)

Рольгайзер А.А. Способы повышения мотивации студентов к изучению иностранного языка // Социогуманитарный вестник. 2011. № 6. С. 13-17.

Rol'gajzer A.A. Ways to increase students' motivation to learn foreign languages. Sotsiogumanitarniy vestnik [Social and Humanitarian Bulletin], 2011, no. 6, pp. 13-17. (in Russian)

10.

Сидакова Н.В. Индивидуальная траектория подготовки мультимедийной презентации на французском языке студентами технического профиля // БГЖ. 2017. №4 (21). С. 393-396.

Sidakova N.V. Individual trajectory for preparing multimedia presentations in French by technical students. Baltiyskiy gumanitarniy zhurnal [Baltic humanitarian jornal], 2017, no. 4 (21), pp. 393-396. (in Russian)

11.

Chistyakova G., Bondareva E., Demidenko K., Podgornaya E., Kadnikova O. Using innovative interactive technologies for forming linguistic competence in global mining education. E3S Web of Conferences. 2017. Vol. 15. 04010. DOI: 10.1051/e3sconf/20171504010