В статье рассматриваются особенности международной концепции подготовки технических специалистов CDIO, основанной на стандартах двенадцати этапов деятельности образовательного учреждения: контекст инженерного образования, планируемые результаты обучения, интегрированный учебный план, введение в инженерную деятельность, опыт ведения проектно-внедренческой деятельности, рабочее пространство инженерной деятельности, опыт интегрированного обучения, активное обучение, совершенствование CDIO-компетенций преподавателей, совершенствование педагогических компетенций преподавателей, оценка CDIO навыков, оценка CDIO программы. Показано, что данная концепция имеет общую направленность с известной концепцией международного и российского национального стандарта менеджмента образовательной деятельности IWA 2 и ГОСТ Р 52614.2. Проведено сравнение основных аспектов рассматриваемых стандартов. Показана аналогия структуры указанных стандартов с типовой структурой международных стандартов менеджмента, отмечено, что стандарты CDIO детализируют методику выполнения процессов в техническом образовательном учреждении. Рекомендуется совместное применение стандартов CDIO и ГОСТ Р 52614.2 в российских технических вузах.
The article surveys peculiarities of CDIO – an international framework forengineering programs based on twelve standards of education institutions activity:the context, learning outcomes, integrated curriculum, introduction to engineering, design-implement experiences, engineering workspaces, integrated learning experiences, active learning, enhancement of faculty CDIO competence, enhancement of faculty teaching competence, CDIO learning assessment, CDIO program evaluation. The concept is proven to have common purpose with well-known IWA 2 concept and GOST R 52614.2 – internationaland Russian national standards of education. Key aspects of these standards are evaluated: structures of specified standards are comparable to typical structure of international management standards; CDIO standards specify methods and processes of engineering school. Combined application of CDIO standards and GOST R 52614.2 for engineering education in Russian colleges is recommended.
Уже более 20 лет различные организации по стандартизации, прежде всего Международная организация по стандартизации (ISO), разрабатывают международные стандарты в области менеджмента (МСМ). Сегодня опубликованы и используются десятки такого рода стандартов, посвященных менеджменту в самых разных областях, в том числе в образовании [1, 2]1.Значение стандартов менеджмента трудно переоценить. Они позволяют организациям не тратить время на поиски вариантов реформирования своих систем управления в соответствии с меняющейся внешней средой, а использовать вариант, основанный на достижениях современной теории управления и опробованный на практике множеством лучших компаний во всех странах — именно такова концепция международной стандартизации менеджмента [3].Сама идея стандартизации менеджмента достаточно проста. Она состоит в том, что в мире существует немало успешных организаций, принципы и методы управления которыми известны специалистам и многократно описаны. Кибернетика давно установила, что все системы управления сложными объектами изоморфны. Поэтому известные принципы успешного менеджмента любой организации вполне могут и должны быть описаны в стандарте или ряде стандартов.________________1 Стандарт [2] является российским аналогом [1].