Для исследования произвольных действий мы предлагаем рассматривать психику как систему функциональных компонентов, в рамках которой сознание находит свое адекватное место. Прежде всего, необходимо четко различать понятия «психические действия» и «функциональные компоненты психики». В психологии часто дискутируется, что такое восприятие, мышление, память и т.д.; это психические функции или психическая деятельность? Обычно эти термины употребляются как синонимы. Обратимся к известному определению психики, неоднократно с вариациями повторяемому в словарях и учебниках психологии: психика есть свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение.Это верное, по сути, определение, тем не менее, не дает ответа на поставленный вопрос. Однако если мы дадим другое, функциональное, определение психики, то многое становится понятным [6]: психика — это организующая и контролирующая поведение (деятельность, действие) система функциональных компонентов: сенсорного, моторного, мнестического, мыслительного, мотивационного, эмоционального, энергетического, речевого, а также внимания и сознания.Каждый компонент в системе психики играет свою роль, выполняет особую, специфическую, только ему присущую функцию:сенсорный обеспечивает поступление информации о внешнем мире и внутренней среде организма (афферентные процессы на пути от рецепторов до первичных полей сенсорных анализаторов в коре головного мозга);моторный обеспечивает эфферентный (исполнительный) механизм движений;мнестический обеспечивает запоминание, хранение и воспроизведение информации;мыслительный осуществляет оперирование информацией (мыслительные операции);мотивационный побуждает и системообразует определенное поведение посредством триады «потребность–мотив–цель»;эмоциональный осуществляет оценку (положительную или отрицательную) информации в связи с возможностью удовлетворения или неудовлетворения различных потребностей индивида, вызывая соответствующую аффективную реакцию или состояние;энергетический обеспечивает психические процессы и поведение необходимой энергией;речевой осуществляет образно-вербальные и вербально-образные преобразования;внимание обеспечивает избирательность протекания психических процессов;сознание обеспечивает субъекту «знание для себя» об окружающем мире, о себе и своих поступках: при сознательном поведении субъект делает что-либо, зная, что он делает.