Actual directions of scientific researches of the XXI century: theory and practiceActual directions of scientific researches of the XXI century: theory and practiceАктуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика2308-8877310810.12737/5108Секция: Актуальные проблемы математического образованияSection: Actual problems of mathematics educationСекция: Актуальные проблемы математического образованияResults of pedagogical experiment on the use of training programs for increasing training of cadets for solving optimization problems on graphsРезультаты педагогического эксперимента по использованию обучающих программ для повышения уровня подготовки курсантов решению оптимизационных задач на графахПаршинА. В.ParshinA. В.parsh.vrn@mail.ruПанюшкинВ. Н.PanyushkinV. Н.031020140310201424P23740https://naukaru.ru/en/nauka/article/3108/view
В статье приведено описание и применение разработанного авторами автоматизированного комплекса практических занятий по теории графов. Комплекс базируется на двух прошедших государственную регистрацию обучающих программах по решению оптимизационных задач на графах. Занятия проводятся в компьютерных классах. Проведенный педагогический эксперимент показал, что использование этих программ повышает уровень обучения курсантов за счет автоматизации рутинных действий. Так количество прорешиваемых задач увеличивается в 4 раза, повышая качество обучения на 37 и 46 процентов, а успешность обучения – на 36 процентов.
The article describes the application developed by the authors and automated set of practical lessons on the theory of graphs. The complex is based on two passed the state registration of training programs for solving optimization problems on graphs. Classes are held in the computer labs. Conducted pedagogical experiment has shown that the use of these programs enhances learning students by automating routine operations. So the amount of solved tasks increases 4 times, improving the quality of training by 37 and 46 percent, and the success of training – 36 percent.
Использование в преподавании математических дисциплин компьютерных программ учебного назначения наряду с компьютерными математическими системами приводит к значительной интенсификации проведения практических занятий [1]. Особенно это заметно при проведении занятий, на которых изучаются громоздкие алгоритмы.
Паршин А.В. Инновационные информационно-компьютерные технологии обучения математике в военном вузе: монография. Воронеж: ВАИУ. 2010. 297 с.Parshin A.V. Innovatsionnye informatsionno-komp´yuternye tekhnologii obucheniya matematike v voennom vuze: monografiya. Voronezh: VAIU. 2010. 297 s.Паршин А.В., Панюшкин В.Н., Дьяченко А.С. Обучающая программа «Решение задачи теории графов о наибольшем потоке в двухполюсной сети» // Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ №2011619462, зарегистрирована 14 декабря 2011 г. М.: Роспатент, 2011. 61 с.Parshin A.V., Panyushkin V.N., D´yachenko A.S. Obuchayushchaya programma «Reshenie zadachi teorii grafov o naibol´shem potoke v dvukhpolyusnoy seti». Svidetel´stvo o gosudarstvennoy registratsii programmy dlya EVM №2011619462, zaregistrirovana 14 dekabrya 2011 g. M.: Rospatent, 2011. 61 s.Паршин А.В., Панюшкин В.Н., Петров Э.Я. Обучающая программа «Решение задачи теории графов о кратчайшем пути в графе» // Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ №2011618714, зарегистрирована 9 ноября 2011 г. М.: Роспатент, 2011. 64 с.Parshin A.V., Panyushkin V.N., Petrov E.Ya. Obuchayushchaya programma «Reshenie zadachi teorii grafov o kratchayshem puti v grafe». Svidetel´stvo o gosudarstvennoy registratsii programmy dlya EVM №2011618714, zaregistrirovana 9 noyabrya 2011 g. M.: Rospatent, 2011. 64 s.