В статье с опорой на данные опроса, проведенного среди учителей начальных классов и учителей-словесников, анализируется проблема обеспечения преемственности в обучении школьников аналитической текстовой деятельности. Освоение учащимися навыков аналитической работы с текстом рассматривается в качестве важнейшего условия для становления у них умения создавать собственные тексты. Предлагаются подходы к содержанию обучения текстовым действиям, охарактеризованы этапы организации работы педагога по формированию у младших школьников навыков самостоятельного создания письменных высказываний.
The article, based on data from a survey conducted among primary school teachers and language teachers, analyzes the problem of ensuring continuity in teaching analytical textual activity of schoolchildren. Mastering the skills of analytical work with text by schoolchildren is considered as the most important condition for their ability to create their own texts. The author suggests approaches to the content of text-based learning, characterizes the stages of organizing the work of a teacher in developing the skills of independent creation of written statements by younger schoolchildren.