Standards and Monitoring in EducationStandards and Monitoring in EducationСтандарты и мониторинг в образовании1998-17401979210.12737/article_5b290bb74417d5.74335662Мониторинг образовательного процессаMonitoring of educational processМониторинг образовательного процессаMonitoring the State of Inclusive Higher EducationМониторинг состояния инклюзивного высшего образованияЯраяТатьяна АнатольевнаYarayaTatyana Anatol'evnatanuayaraya@gmail.com
кандидат психологических наук;
candidate of psychological sciences;
РокотянскаяЛеся ОлеговнаRokotyanskayaLesya Olegovnalesya-19.05@inbox.ruГуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского»ЯлтаРоссияAcademy of the Humanities and Pedagogics (branch) of V.I. Vernadsky Crimean Federal UniversityЯлтаRussian FederationКрымский федеральный университет имени В.И.ВернадскогоCrimean Federal University of a name of V.I.Vernadsky63311https://naukaru.ru/en/nauka/article/19792/view
В статье представлены результаты мониторинга состояния инклюзивного образования в образовательных организациях высшего образования Республики Адыгея, Астраханской области, Волгоградской области, Республики Крым и г. Севастополь. Информация собиралась посредством заполнения оценочных карт доступности образовательных организаций высшего образования и анализа официальных сайтов образовательных организаций высшего образования. Особое внимание было уделено анализу требований, выдвигаемых к образовательным организациям высшего образования нормативными правовыми документами в части инклюзивного образования, утвержденными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации и постановлениями Правительства Российской Федерации.
The results of monitoring the state of inclusive education in educational organizations of higher education of the Republic of Adygea, Astrakhan region, Volgograd region, the Republic of Crimea and Sevastopol are presented in the article. The information was collected by fi lling out evaluation maps of the accessibility of higher education educational institutions and analyzing the offi cial websites of educational institutions of higher education. Particular attention was paid to the analysis of the requirements put forward to educational institutions of higher education by normative legal documents in the part of inclusive education, approved by the orders of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation and resolutions of the Government of the Russian Federation.
мониторингоценочная картаинклюзивное образованиедоступная средастуденты с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).monitoringevaluation mapinclusive educationaccessible environmentstudents with disabilities.
Исследование проводилось в рамках реализации Приказа Минобрнауки России от 20.10 2017 № 1021 «О создании сети ресурсных учебно-методических центров по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ». В ходе реализации меро-приятий дорожной карты Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» был проведен мониторинг состояния высшего инклюзивного образования следующих образовательных организаций, с которыми заключены соглашения: ФГБОУ ВПО «Майкопский государственный технологический университет»; ФГБОУ ВО «Адыгейский государственный университет»; ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»; ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный технический университет»; ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет»; ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет»; ФГБОУ ВО «Астраханский государственный технический университет»; ФГБОУ ВО «Керченский государственный морской технологический университет»; ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет»; ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет».Основные методы проведения мониторинга: заполнение оценочных карт доступности образовательных организаций высшего образования; анализ официальных сайтов образовательных организаций высшего образования.Результаты, полученные при проведении мониторинга состояния высшего инклюзивного образования, были проанализированы по регионам в соответствии со следующими показателями: наличие специального структурного подразделения (приказа о назначении ответственного лица), ответственного за организацию получения образования студентами с ОВЗ и инвалидностью; обеспеченность деятельности образовательных организаций по обучению студентов с ОВЗ и инвалидностью нормативно-правовой документацией и локальными актами; наличие в штате образовательной организации специалистов, обеспечивающих сопровождение студентов с ОВЗ и инвалидностью; численность профессорско-преподавательского состава и специалистов образовательной организации, прошедших повышение квалификации в области обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью; наличие безбарьерной среды для студентов разных нозологических групп; количество студентов и выпускников с ОВЗ и инвалидностью на текущий год; наличие волонтерских проектов, направленных на организацию сопровождения студентов с ОВЗ и инвалидностью.Анализ полученных данных на основе вышеуказанных методов и показателей позволяет сделать следующие выводы.В образовательных организациях высшего образования Республики Адыгея (ФГБОУ ВПО «Майкопский государственный технологический университет», ФГБОУ ВО «Адыгейский государственный университет») создано специальное структурное подразделение, ответственное за организацию получения образования студентами с ОВЗ и инвалидностью, разработаны и размещены на официальном сайте положения, регламентирующие работу со студентами данной категории, утвержден паспорт доступности зданий.
Постановление Правительства РФ от 23.05.2016 № 3467п-Р8 «Об утверждении Межведомственного комплексного плана мероприятий по обеспечению доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на 2016-2018 годы».Postanovlenie Pravitel’stva RF ot 23.05.2016 № 3467p-R8 «Ob utverzhdenii Mezhvedomstvennogo kompleksnogo plana meropriyatiy po obespecheniyu dostupnosti professional’nogo obrazovaniya dlya invalidov i lits s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya na 2016-2018 gody» [Decree of the government of the Russian Federation No. 3467p-R8 dated 23.05.2016 “On approval of the Interdepartmental comprehensive plan of measures to ensure accessibility of vocational education for disabled persons and persons with disabilities for 2016-2018”].Приказ Минобрнауки РФ от 26.12.2013 № 06-2412вн «Об утверждении Требований к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса».Prikaz Minobrnauki RF ot 26.12.2013 № 06-2412vn «Ob utverzhdenii Trebovaniy k organizatsii obrazovatel’nogo protsessa dlya obucheniya invalidov i lits s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya v professional’nykh obrazovatel’nykh organizatsiyakh, v tom chisle osnashchennosti obrazovatel’nogo protsessa» [The order of the Ministry of education of the Russian Federation of 26.12.2013 № 06-2412vn “On approval Of the requirements for the organization of the educational process for the training of disabled persons and persons with disabilities in professional educational institutions, including the equipment of the educational process”].Приказ Министерства образования и науки РФ от 08.04.2014 № АК-44/05вн «Об утверждении Методических рекомендаций по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса».Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 08.04.2014 № AK-44/05vn «Ob utverzhdenii Metodicheskikh rekomendatsiy po organizatsii obrazovatel’nogo protsessa dlya obucheniya invalidov i lits s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya v obrazovatel’nykh organizatsiyakh vysshego obrazovaniya, v tom chisle osnashchennosti obrazovatel’nogo protsessa» [Order of the Ministry of education and science of the Russian Federation of 08.04.2014 № AK-44/05vn “On approval of Guidelines for the organization of the educational process for the training of disabled persons and persons with disabilities in educational institutions of higher education, including the equipment of the educational process”].Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.06.2015 № АК-1782/05 «Об утверждении Методических рекомендаций об организации приема инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательные организации высшего образования».Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 29.06.2015 № AK-1782/05 «Ob utverzhdenii Metodicheskikh rekomendatsiy ob organizatsii priema invalidov i lits s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya v obrazovatel’nye organizatsii vysshego obrazovaniya» [Order of the Ministry of education and science of the Russian Federation of 29.06.2015 № AK-1782/05 “on approval of Guidelines on the organization of reception of disabled persons and persons with disabilities in educational institutions of higher education”].Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.04.2017 № 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратур».Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 05.04.2017 № 301 «Ob utverzhdenii Poryadka organizatsii i osushchestvleniya obrazovatel’noy deyatel’nosti po obrazovatel’nym programmam vysshego obrazovaniya - programmam bakalavriata, programmam spetsialiteta, programmam magistratur» [The order of the Ministry of education and science of the Russian Federation of 05.04.2017 № 301 “on approval of the organization And implementation of educational activities on educational programs of higher education - undergraduate programs, programs, specialty programs, master programs”].Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.07.2017 № 715 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.10.2015 № 1147 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратур».Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 31.07.2017 № 715 «O vnesenii izmeneniy v Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki Rossiyskoy Federatsii ot 14.10.2015 № 1147 «Ob utverzhdenii Poryadka priema na obuchenie po obrazovatel’nym programmam vysshego obrazovaniya - programmam bakalavriata, programmam spetsialiteta, programmam magistratur» [The order of the Ministry of education and science of the Russian Federation from 31.07.2017 № 715 “on amendments to the Order of the Ministry of education and science of the Russian Federation from 14.10.2015 № 1147 “on approval of the order of admission to study on educational programs of higher education - undergraduate programs, programs of specialization, master’s programs”].