доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат филологических наук;
candidate of philological sciences;
В статье рассматриваются различные аспекты современного образования. Предметом анализа являются процессы изменения российской системы высшего школы, связанные с присоединением России к Болонской декларации, что обусловило, в частности, возникновение новых требований к вузовским преподавателям. На фоне активных процессов интеграции с иноязычными системами образования становится очевидным несоответствие многих российских преподавателей новым условиям образовательного процесса: незнание иностранных языков (английского, прежде всего), отставание от информатизации образования, несовпадение с принципами гуманизации и гуманитаризации процесса обучения, дифференциации образования. В статье ставится вопрос о необходимости повышения психолого-педагогической, компьютерной и экономической грамотности преподавателей вузов. Приводятся авторитетные мнения российских и зарубежных специалистов на перспективы образовательной сферы. Обращается внимание на необходимость следовать лучшим традициям отечественного образования, основанным на единстве обучения и воспитания. В статье говорится о важной роли изучения родного языка и литературы как в школьном, так и вузовском курсе обучения. Подчеркивается актуальность опережающего характера образования, что, по мнению авторов статьи, является важным фактором поступательного движения страны.
Different aspects of modern education are considered in the article. The subject of the analysis are the processes of changing the Russian higher education system associated with Russia’s accession to the Bologna Declaration, which, in particular, led to the emergence of new requirements for university teachers. Against the background of active processes of integration with foreign-language education systems, the discrepancy of many Russian teachers with the new conditions of the educational process becomes obvious: ignorance of foreign languages (English, first of all), lagging behind the informatization of education, mismatch with the principles of humanization and humanitarization of the learning process, differentiation of education. The article raises the question of the need to increase the psychological, pedagogical, computer and economic literacy of university professors. Authoritative opinions of Russian and foreign experts on the prospects of the educational sphere are given. Attention is drawn to the need to follow the best traditions of domestic education, based on the unity of education and upbringing. The article talks about the important role of studying the native language and literature both in the school and in the university course of study. The urgency of the outstripping nature of education is emphasized, which, in the opinion of the authors of the article, is an important factor in the country’s forward movement.
В последние годы вопросы, связанные с образованием, привлекают все больше внимания не только специалистов в области обучения. По словам Т.В. Кортавы, «в современном мире образование рассматривается как фактор спасения нации» [13, c. 95].