Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 16836 10.12737/article_592d1da2f0aff0.96441051 Из портфеля главного редактора From the editor-in-chief’s portfolio Из портфеля главного редактора Functional Literacy of Younger Schoolchild: Target Setting Функциональная грамотность младшего школьника: к постановке проблемы Виноградова Н. Ф. Vinogradova Natalya Fedorovna nfv@bk.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 5 3 3 7 https://naukaru.ru/en/nauka/article/16836/view

В статье раскрываются ведущие идеи учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века»: приоритетность цели развития учебной деятельности, условия успешного дифференцированного обучения, организация учебного диалога и поисковой деятельности учащихся на основе воображаемых ситуаций. Рассматривается представление о понятии «норма» применительно к сфере образования как с позиции обеспечения объективных интересов общества, соответствия требованиям государственного образовательного стандарта, так и специфики дидактического процесса, включающего цели, содержание, методы и средства.

The article considers the key ideas of academic and methodological complex “Primary school of the XXI century”: priority of the development of learning activity, conditions of successful differential training, organization of educational interaction and search activity of schoolchildren on the basis of imaginary situation. The concept of “norm” is considered in respect to the sphere of education from the perspective of ensuring the objective interests of the public, compliance with the requirements of state educational standards, as well as the specifics of the didactic process, which includes objectives, content, methods and tools.

 понятие «норма»; требования к системе образования; дидактические компоненты; обучение и развитие; младший школьник; учебная деятельность; воображаемая ситуация; учебный диалог. concept of “norm”; requirements to the education system; didactic components; education and development; younger schoolchild; training activities; imaginary situation educational dialogue.

Разговор о современных подходах к проблеме формирования у младших школьников функциональной грамотности предлагаем начать с краткого обсуждения страниц истории отечественной системы начального образования, которые раскрывают отношение к грамотности в России и становление понятия «функциональная грамотность».

Текст Tekst