Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 16832 10.12737/article_592d18c70598f7.68746582 Инновации в обучении Innovations in education Инновации в обучении Methods and Techniques of Effective Use of Training Lab Equipment in Primary School Методы и приёмы эффективного использования учебно-лабораторного оборудования в начальной школе Моткова Юлия Юрьевна Motkova Yuliya Yur'evna julie180689@mail.ru Московский государственный областной гуманитарный институт Орехово-Зуево Россия Московский государственный областной гуманитарный институт Орехово-Зуево Russian Federation 5 3 33 34 https://naukaru.ru/en/nauka/article/16832/view

В статье характеризуются методы и приемы использования цифровых микроскопов, документ-камеры, ИКТ-доски, конструкторов LEGO, ноутбуков для учащихся, дисков с методическими разработками для проведения разных этапов урока в начальной школе. Рассматриваются способы применения учебно-лабораторного оборудования при организации учебного процесса на разных уроках, а также в ходе занятий во внеурочной деятельности. Раскрывается сущность разноуровневого обучения, реализация которого стала более доступна благодаря дифференциации обучения.

The article characterizes the methods and techniques of use of digital microscopes, document camera, ICT- blackboard, erector set LEGO, laptop for schoolchildren, disks with methodical developments for different stages of the lessons in the primary school. The techniques of use of training lab equipment at different lessons and extracurricular activities are considered. The essence of split-level education is described, which realization became available thanks to training differentiation.

 методы и приемы обучения; организация образовательного процесса; начальная школа; учебно-лабораторное оборудование; разноуровневое обучение. methods and techniques of education; organization of education process; primary school; training lab equipment; split-level education.

НоутбукиУчителю еще предстоит научить младших школьников работать в нужной программе, сохранять свои наблюдения в форме видео- и фотоматериалов и пересылать их педагогу через общий доступ (все ноутбуки должны быть подключены к беспроводной сети Wi-Fi).

Афанасьев В.В. Проектирование педагогических технологий в вузах // Образовательные технологии. - 2007. - № 4. - С. 33-44. Afanas’ev V.V. Proektirovanie pedagogicheskikh tekhnologiy v vuzakh [Designing pedagogical technologies in universities]. Obrazovatel’nye tekhnologii [Educational technologies]. 2007, I. 4, pp. 33-44. Афанасьев В.В., Ермолаева С.С. Педагогическое проектирование образовательного процесса как вид профессиональной деятельности педагога в вузе // Теория и практика общественного развития (Педагогические науки). - 2012. - № 2. - С. 128-131. Afanas’ev V.V., Ermolaeva S.S. Pedagogicheskoe proektirovanie obrazovatel’nogo protsessa kak vid professional’noy deyatel’nosti pedagoga v vuze [Pedagogical design of the educational process as a kind of professional activity of the teacher in the university]. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya (Pedagogicheskie nauki) [Theory and practice of social development (Pedagogical sciences)]. 2012, I. 2, pp. 128-131. Афанасьев В.В., Пидкасистый П.И. Управленческая проблема как объект педагогических исследований // Педагогика. - 2001. - № 5.- С. 12-17. Afanas’ev V.V., Pidkasistyy P.I. Upravlencheskaya problema kak ob”ekt pedagogicheskikh issledovaniy [Managerial problem as an object of pedagogical research]. Pedagogika [Pedagogy]. 2001, I. 5, pp. 12-17. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов. - СПб. : Питер, 2000. -304 с. Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogika [Pedagogy]. St. Petersburg, Piter Publ., 2000. 304 p. Волохова Е.А., Юкина И.В. Дидактика: конспект лекций. - Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 288 с. Volokhova E.A., Yukina I.V. Didaktika [Didactics]. Rostov-on-Don, Feniks Publ., 2004. 288 p. Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. - М. : Магистр, 1997. - 224 с. Slastenin V.A., Podymova L.S. Pedagogika: innovatsionnaya deyatel’nost’ [Pedagogy: innovative activity]. Moscow, Magistr Publ., 1997. 224 p. Смирнов С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. - М. : Академия, 2001. - 512 с. Smirnov S.A. Pedagogika: pedagogicheskie teorii, sistemy, tekhnologii [Pedagogy: pedagogical theories, systems, technologies]. Moscow, Akademiya Publ., 2001. 512 p.