Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 15761 10.12737/25109 Реализуем стандарт второго поколения Implementing the standard of the second generation Реализуем стандарт второго поколения Orthographical Correctness Formation by Younger Schoolchildren Формирование у младших школьников орфографической грамотности Кузнецова М. И. Kuznetsova Marina Ivanovna bernin@mail.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Институт содержания и методов обучения Россия Institute of Content and Methods of Teaching Russian Federation 05 05 1905 05 05 1905 5 2 27 33 https://naukaru.ru/en/nauka/article/15761/view

В статье сравниваются различные подходы к формированию орфографической грамотности младших школьников. Анализируются условия эффективного становления у младших школьников навыка безошибочного письма и его перехода в орфографическую грамотность. В рамках реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования автором предлагаются приемы работы, позволяющие педагогу добиться высокого уровня орфографической грамотности учащихся начальной школы в процессе систематического изучения курса русского языка.

The article considers different approaches to the formation of orthographical correctness of younger schoolchildren. The conditions of effective development of correct writing by younger schoolchildren and its transformation into orthographical correctness are analyzed. In terms of realization of the requirements of the Federal State Educational Standard of Primary Education the author proposed the working practices that allow the educator to achieve the high level of orthographical correctness of the primary school students in the process of systematic studying of Russian language.

 систематический курс русского языка; условия становления навыка безошибочного письма; орфографическая грамот- ность; алгоритм использования правил правописания. systematic course of Russian language; conditions of development of correct writing skill; orthographical correctness; algorithm of use of spelling rules.

Всовременном обществе и системе образования происходят большие изменения, но такая цель, как становление навыка безошибочного письма при изучении русского языка, остается неизменной на протяжении нескольких столетий. Справедливости ради нужно заметить, что под влиянием общей направленности образования на обеспечение функциональной грамотности правильнее говорить о формировании орфографической грамотности как одной из целей изучения языка.

Граник Г.Г. Психологические особенности формирования орфографической грамотности // Вопросы психологии. - 1995. - № 3. - С. 28-37. Granik G.G. Psikhologicheskie osobennosti formirovaniya orfograficheskoy gramotnosti [Psychological features of the formation of spelling literacy]. Voprosy psikhologii [Questions of psychology]. 1995, I. 3, pp. 28-37. Иванов С.В., Кузнецова М.И., Евдокимова А.О. Русский язык: 1-4 классы: программа, планирование, контроль. - М.: Вентана-Граф, 2012. - 384 с. Ivanov S.V., Kuznetsova M.I., Evdokimova A.O. Russkiy yazyk: 1-4 klassy: programma, planirovanie, kontrol’ [Russian language: 1-4 grades: program, planning, control]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2012. 384 p. Леонтьев А.А. Психология обучения чтению // Начальная школа: плюс-минус. - 1999. - № 10. - С. 9-13. Leont’ev A.A. Psikhologiya obucheniya chteniyu [Psychology of learning to read]. Nachal’naya shkola: plyus-minus [Primary school: plus or minus]. 1999, I. 10, pp. 9-13. Репкин В.В. Развивающее обучение языку и проблема орфографической грамотности // Начальная школа. - 1999. - № 7 - С. 23-27. Repkin V.V. Razvivayushchee obuchenie yazyku i problema orfograficheskoy gramotnosti [Developing language training and the problem of spelling literacy]. Nachal’naya shkola [Primary school]. 1999, I. 7, pp. 23-27. Сурмава Н.Р. Эволюция понятия «функциональная грамотность» в педагогической теории и практике // Вестник Московского гуманитарно-экономического института. - 2014. - № 3 (4). - С. 22-27. Surmava N.R. Evolyutsiya ponyatiya «funktsional’naya gramotnost’» v pedagogicheskoy teorii i praktike [Evolution of the concept of “functional literacy” in pedagogical theory and practice]. Vestnik Moskovskogo gumanitarno-ekonomicheskogo institute [Herald of the Moscow Humanitarian-Economic Institute]. 2014, I. 3 (4), pp. 22-27. Универсальные учебные действия как результат обучения в начальной школе: содержание и методика формирования универсальных учебных действий младшего школьника / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Институт стратегии развития образования РАО, 2016. - 224 с. Universal’nye uchebnye deystviya kak rezul’tat obucheniya v nachal’noy shkole: soderzhanie i metodika formirovaniya universal’nykh uchebnykh deystviy mladshego shkol’nika [Universal educational activities as a result of education in primary school: the content and methodology for the formation of universal educational activities of the junior schoolchildren]. Moscow, Institut strategii razvitiya obrazovaniya RAO Publ., 2016. 224 p. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2011. - 31 с. Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart nachal’nogo obshchego obrazovaniya [Federal state educational standard of primary general education]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2011. 31 p.