Geometry & Graphics Geometry & Graphics Геометрия и графика 2308-4898 13172 10.12737/21536 Методические вопросы преподавания Methodical questions of teaching Методические вопросы преподавания Organization of Quality Control System Graphic Training Организация системы контроля качества графической подготовки Кочурова Л. В. Kochurova L. В. Александрова Е. П. Aleksandrova E. П. Столбова И. Д. Stolbova Irina Dmitrievna stolbova.irina@gmail.com

доктор технических наук;

doctor of technical sciences;

 Крайнова М. Н. Kraynova M. Н. Пермский национальный исследовательский политехнический университет Perm National Research Polytechnic University 19 09 2016 19 09 2016 4 3 73 82 https://naukaru.ru/en/nauka/article/13172/view

Цель статьи — представить опыт разработки фонда оценочных средств для сопровождения базовой графической подготовки студентов. Рассматриваются организационно-методические аспекты создания фонда оценочных средств дисциплины и разработка процедур контроля ожидаемых результатов предметного обучения. Гарантия качественного обучения тесно связана с качественным оцениванием его результатов. В силу этого требуется разработка объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, профессиональных и общекультурных компетенций. Мониторинг образовательных результатов необходимо организовать на всех стадиях образовательного процесса, в рамках каждого предметного обучения. Планируемые результаты предметной подготовки формулируются как ожидаемые и измеряемые достижения обучаемых на языке знаний, умений, владений. Авторы на примере базовой графической подготовки студентов, осуществляемой на младших курсах технических вузов, обсуждают опыт разработки фонда оценочных средств дисциплины «Начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика». Оценка качества предметного обучения включает текущий и рубежный контроль, а также промежуточную аттестацию по дисциплине. Текущий контроль пред- ставляет собой непрерывную проверку усвоения учебного материала, который осуществляется преподавателем на протяжении всего курса обучения. Рубежный контроль (по модулю дисциплины) проводится деканатом. Промежуточный как итоговый контроль освоения дисциплины (или ее раздела) осуществляется в рамках сессионной аттестации студентов. В работе приведены используемые в рамках базовой графической подготовки формы контроля, а также разработанные критерии и индикаторы их оценивания. Приводятся примеры используемых процедур контроля. Наряду с известными оценочными технологиями, зарекомендовавшими себя как наиболее успешные, используются и нетрадиционные, оценивающие, например, «метод проектов» или освоение новейших компьютерных технологий. Объективная оценка качества будущих специалистов необходима для построения эффективно управляемого образовательного процесса. Количественная и качественная стороны оценки на каждом этапе реализации образовательной программы позволяют оценить итоговое качество сформированности общекультурных и профессиональных компетенций выпускников.

The article aims to provide experience in the development of the Fund of assessment tools to accompany basic graphic training of students. Examines the organizational and methodological aspects of the creation of the Fund of assessment tools of discipline and procedures control expected results subject teaching. Guarantee quality teaching is closely connected with qualitative evaluation of its results. In effect this requires the development of objective procedures for assessing the level of knowledge and skills of students, professional and cultural competences. Monitoring of educational results, it is necessary to organize at all stages of the educational process in each subject teaching. The projected outcomes of the subject training are formulated as the expected and measured learner achievement in the language knowledge, abilities, possessions. The authors on the example of basic graphic training of students, undertaken on younger courses of technical universities, discussing the experience of the development of the Fund of assessment tools of discipline "descriptive geometry, engineering and computer graphics". Assessment of the quality of subject training includes the current and boundary control and intermediate certification in the discipline. Monitoring is a continuous check of mastering of educational material, which is carried out by teacher throughout the course. Boundary control (modulo the discipline) conducted by the Dean´s office. Intermediate as the final control of mastering of discipline (or its section) is part of sessional assessment of students. The paper presents the framework used in basic graphic skills, and also developed criteria and indicators for their evaluation. The examples used control procedures. Along with the known evaluation technologies that have been proven as the most successful, nontraditional uses and assessing, for example, "project method" or the development of new computer technologies. Objective assessment of the quality of the future specialists needed to build efficiently managed educational process. Quantitative and qualitative side of the evaluation at every stage of the implementation of the educational program allow to evaluate the final quality of the formation of common cultural and professional competences of graduates.

 геометро-графическая подготовка фонд оценочных средств учебная дисциплина формы и виды контроля критерии и индикаторы оценивания. geometro-graphic training Fund of assessment tools educational discipline forms and types of control criteria and indicators of evaluation.

Александрова Е.П. О создании учебно-методического комплекса для сопровождения графической подготовки студентов [Текст] / Е.П. Александрова [и др.] // Геометрия и графика. - 2015. - Т. 3. - № 2. - C. 29-37. - DOI: 10.12737/1216. Aleksandrova E.P. O sozdanii uchebno-metodicheskogo kompleksa dlya soprovozhdeniya graficheskoy podgotovki studentov [On the creation of educational complex for maintenance of graphic preparation of students]. Geometriya i grafika [Geometry and Graphics]. 2015, I. 2, pp. 29-37. DOI: 10.12737/2016. (in Russian). Анисимова М.А. К вопросу о проектировании оценочных средств сформированности компетенций [Текст] / М.А. Анисимова, И.А. Бляхеров, А.В. Масленников, А.В. Моржов // Высшее образование в России. - 2013. - № 4. - С. 106-112. Anisimova M.A., Blyaherov I.A., Maslennikov A.V., Morzhov A.V. K voprosu o proektirovanii ocenochnyh sredstv sformirovannosti kompetencij [To the question about the design of assessment means of competences]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. 2013, I. 4, pp. 106-112. (in Russian). Безбородова С.В. Историко-педагогические предпосылки развития технологий учебного процесса в образовательном учреждении [Текст] / С.В. Безбородова. - URL: http://www.fan-nauka.narod.ru/2007-2.html (дата обращения: 11.05.2016). Bezborodova S.V. Istoriko-pedagogicheskie predposylki razvitiya tekhnologij uchebnogo processa v obrazovatel´nom uchrezhdenii [Istoriko-pedagogical conditions of development of technology of educational process in educational institution]. Available at http://www.fan-nauka.narod.ru/2007-2.html (accessed 11 May 2016). (in Russian). Бурмистрова Н.А. Мониторинг образовательных результатов при обучении математике в условиях компетентностного подхода [Текст] / Н.А. Бурмистрова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2011. - № 2. - С. 3-8. Burmistrova N.A. Monitoring obrazovatel´nyh rezul´tatov pri obuchenii matematike v usloviyah kompetentnostnogo podhoda [Monitoring of educational results in teaching mathematics in conditions of competence approach]. Standarty i monitoring v obrazovanii [Standards and monitoring in education]. 2011, I. 2, pp. 3-8. (in Russian). Вербицкий А.А. Возможности теста как средства диагностики качества образования: мифы и реальность [Текст] / А.А. Вербицкий, Е.Б. Пучкова // Высшее образование в России. - 2013. - № 6. - С. 33-44. Verbickij A.A, Puchkova E.B. Vozmozhnosti testa kak sredstva diagnostiki kachestva obrazovaniya: mify i real´nost´ [Test features as diagnostics of quality of education: myths and reality]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. 2013, I. 6, pp. 33-44. (in Russian). Вышнепольский В.И. Цели и методы обучения графическим дисциплинам [Текст] / В.И. Вышнепольский, Н.А. Сальков // Геометрия и графика. - 2013. - Т. 1. - № 2. - C. 8-9. - DOI: 10.12737/777. Vyshnepol´skiy V.I. Tseli i metody obucheniya graficheskim distsiplinam [Objectives and methods of training to graphic disciplines]. Geometriya i grafika [Geometry and Graphics]. 2013, V. 1, I. 2, pp. 8-9. DOI: 10.12737/777. Гитман Е.К. О концепции разработки новых федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования [Текст] / Е.К. Гитман, М.Б. Гитман, В.Ю. Столбов, И.Д. Столбова // Высшее образование в России. - 2014. - № 5. - С. 46-54. Gitman E.K., Gitman M.B., Stolbov V.YU., Stolbova I.D. O koncepcii razrabotki novyh federal´nyh gosudarstvennyh obrazovatel´nyh standartov vysshego obrazovaniya [On the concept of the development of new Federal state educational standards of higher education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. 2014, I. 5, pp. 46-54. (in Russian). Глубокова Е.Н. Фонды оценочных средств в структуре учебно-методического обеспечения подготовки прикладных бакалавров [Текст] / Е.Н. Глубокова // Непрерывное педагогическое образование в современном мире: от исследовательского поиска к продуктивным решениям: (к 20-летию НИИ НПО РГПУ им. А. И. Герцена): сб. материалов междунар. науч. конф., 3-4 окт. 2013 г. - СПб., 2013. - Ч. 3. - С. 243-247. Glubokova E.N. Fondy ocenochnyh sredstv v strukture uchebno-metodicheskogo obespecheniya podgotovki prikladnyh bakalavrov [The evaluation funds in the structure of training and methodological support of training of bachelors of applied]. Nepreryvnoe pedagogicheskoe obrazovanie v sovremennom mire: ot issledovatel´skogo poiska k produktivnym resheniyam [Continuous pedagogical education in the modern world: from research to productive solutions. Sbornik materialov mezhdunar. nauch. konf., 3-4 okt. 2013 g. 2013, I. 4, pp. 243-247. (in Russian) Данилов А.Н. Методические рекомендации по разработке и использованию фонда оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине [Текст] / А.Н. Данилов [и др.]. - Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2014. - 37 с. Danilov A.N. Metodicheskie rekomendacii po razrabotke i ispol´zovaniyu fonda ocenochnyh sredstv dlya provedeniya promezhutochnoj attestacii obuchayushchihsya po uchebnoj discipline [Guidelines for the development and use of the Fund of assessment tools for intermediate evaluation of students on academic discipline]. Perm´, Izd-vo Perm. nac. issled. politekhn. un-ta Publ., 2014. 37p. (in Russian). Дворкович В.П. Методология и технологии современного образования [Текст] / В.П. Дворкович, В.Ф. Федоров // Высшее образование сегодня. - 2016. - № 1. - С. 10-17. Dvorkovich V.P., Fedorov V.F. Metodologiya i tekhnologii sovremennogo obrazovaniya [Methodology and technology of modern education]. Vysshee obrazovanie segodnya [Higher education today]. 2016, I. 1, pp. 10-17. (in Russian). Девисилов В.А. Инструментарий квалиметрии компетенций и диагностики знаний на примере ноксологических компетенций и дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» [Текст] / В.А. Девисилов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2011. - № 1. - С. 3-12. Devisilov V.A. Instrumentarij kvalimetrii kompetencij i diagnostiki znanij (na primere noksologicheskih kompetencij i discipliny «Bezopasnost´ zhiznedeyatel´nosti» [Tools qualimetry of competences and diagnostic knowledge (for example ecologicheskikh competencies and discipline "life Safety"]. Standarty i monitoring v obrazovanii [Standards and monitoring in education]. 2011, I. 1, pp. 3-12. (in Russian). Емельянова И.Н. Формирование и оценка качества профессионального образования в контексте компетентностной модели обучения [Текст] / И.Н. Емельянова // Образование и наука. - 2015. - № 1. - С. 56-67. Emel´yanova I.N. Formirovanie i ocenka kachestva professional´nogo obrazovaniya v kontekste kompetentnostnoj modeli obucheniya [Formation and evaluation of quality of professional education in the context of a competence model of learning]. Obrazovanie i nauka [Education and science]. 2015, I. 1, pp. 56-67. (in Russian). Ефремова Н.Ф. Гарантия качества компететностного обучения в надежности оценки достижений обучающихся [Текст] / Н.Ф. Ефремова // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 11. - С. 1161-1166. Efremova N.F. Garantiya kachestva kompetetnostnogo obucheniya v nadezhnosti ocenki dostizhenij obuchayushchihsya [Quality assurance of kompetentnostnogo training in reliability assessment of achievements of students]. Fundamental´nye issledovaniya [Basic research]. 2014, I. 11, pp. 1161-1166. (in Russian). Ефремова Н.Ф. Компетенции в образовании: формирование и оценивание: методическое пособие [Текст] / Н.Ф. Ефремова. - М.: Национальное образование, 2012. - 415 с. Efremova N.F. Kompetencii v obrazovanii: formirovanie i ocenivanie [Competence in education: formation and evaluation: a methodological guide]. Moscow, Nacional´noe obrazovanie Publ., 2012. 415 p. (in Russian). Ибрагимов Г.И. Оценивание компетенций: проблемы и решения [Текст] / Г.И. Ибрагимов, Е.М. Ибрагимова // Высшее образование в России. - 2016. - № 1. - C. 43-52. Ibragimov G.I., Ibragimova E.M. Ocenivanie kompetencij: problemy i resheniya [Assessment of competencies: challenges and solutions]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. 2016, I. 1. pp. 43-52. (in Russian). Кабанова Т.А. Компетентностно ориентированные оценочные средства: проблемы разработки и реализации в условиях перехода на ФГОС ВПО [Текст] / Т.А. Кабанова, В.А. Новиков. - URL: www.ksu.ru/conf/ek2010/sbornik/41.doc (дата обращения: 11.05.2016). Kabanova T.A., Novikov V.A. Kompetentnostno-orientirovannye ocenochnye sredstva: problemy razrabotki i realizacii v usloviyah perekhoda na FGOS VPO [Competence-oriented assessment tools: problems of development and implementation in the conditions of transition to the GEF VPO]. Available at www.ksu.ru/conf/ek2010/sbornik/41.doc (accessed 11.05.2016). (in Russian). Кадыкова Н.С. Реформирование оценок геометро-графических знаний [Текст] / Н.С. Кадыкова, Н.А. Сальков // Геометрия и графика. - 2013. - Т. 1. - № 1. - C. 52-53. - DOI: 10.12737/475. Kadykova N.S. Reformirovanie ocenok geometro-graficheskih znanii [The reform of the estimates of geometric and graphic knowledge]. Geometriya i grafika [Geometry & Graphics]. 2013. V. 1, I. 2, pp. 52-53. DOI: 10.12737/475. (in Russian). Караваева Е.В. Принципы оценивания уровня освоения компетенций по образовательным программам ВПО в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения [Текст] / Е.В. Караваева, В.А. Богословский, Д.В. Харитонов // Вестник Челябинского государственного университета. - 2009. - № 18. - Вып. 12. - С. 155-162. Karavaeva E.V., Bogoslovskij V.A., Haritonov D.V. Principy ocenivaniya urovnya osvoeniya kompetencij po obrazovatel´nym programmam VPO v sootvetstvii s trebovaniyami FGOS novogo pokoleniya [Principles of assessment of the level of development of competences in educational programmes of higher professional education in accordance with the requirements of the FSES of new generation]. Vestnik CHelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta [Bulletin of the Chelyabinsk state University]. 2009, I. 18, pp. 155-162. (in Russian). Мартыненко О.О. Мониторинг формирования компетенций как важнейший инструмент управления образовательным процессом [Текст] / О.О. Мартыненко, Е.В. Садон // Университетское управление: практика и анализ. - 2008. - № 1. - С. 42-49. Martynenko O.O., Sadon E.V. Monitoring formirovaniya kompetencij kak vazhnejshij instrument upravleniya obrazovatel´nym processom [Monitoring of formation of competences as the most important tool of management of educational process]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz. [University Management: Practice and Analysis]. 2008. I. 1, pp. 42-49. (in Russian). Матушкин Н.Н. Роль междисциплинарного компонента образовательных программ, реализующих компетентностную парадигму [Текст] / Н.Н.Матушкин, И.Д. Столбова // Инновации в образовании. - 2010. - № 11. - С. 5-17. Matushkin N.N., Stolbova I.D. Rol´ mezhdisciplinarnogo komponenta obrazovatel´nyh programm, realizuyushchih kompetentnostnuyu paradigm [The role of the multidisciplinary component of the educational programs that implement competence-based paradigm]. Innovatsii v obrazovanii [Innovation in Education]. 2010, I. 11, pp. 5-17. (in Russian). Полупан К.Л. Мониторинг качества образования в вузе в условиях внедрения компетентностной модели подготовки специалиста [Текст] / К.Л. Полупан // Вестник Балтийского федерального университета им. Канта. - 2012. - Вып. 11. - С. 41-45. Polupan K.L. Monitoring kachestva obrazovaniya v vuze v usloviyah vnedreniya kompetentnostnoj modeli podgotovki specialist [Monitoring the quality of education in the University in terms of implementing a competence model of specialist training]. Vestnik Baltijskogo federal´nogo universiteta im. Kanta [Bulletin of Baltic Federal University. Kant]. 2012, I. 11, pp. 41-45. (in Russian). Понятие технологии обучения [Электронный ресурс]. - URL: http://www.plam.ru/pedagog/pedagogika/p42.php (дата обращения: 11.05.2016). Ponyatie tekhnologii obucheniya [The concept of technology learning]. Available at http://www.plam.ru/pedagog/ pedagogika/ p42.php (accessed 11.05.2016). (in Russian). Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» от 19 декабря 2013 г. № 1367. Prikaz Minobrnauki RF «Ob utverzhdenii Poryadka organizacii i osushchestvleniya obrazovatel´noj deyatel´nosti po obrazovatel´nym programmam vysshego obrazovaniya - programmam bakalavriata, programmam specialiteta, programmam magistratury» ot 19 dekabrya 2013 g. [The Ministry of education of the Russian Federation "On approval of the Procedure of organization and implementation of educational activity on educational programs of higher education - undergraduate, programs, specialist degrees, master´s degree programs, dated December 19, 2013]. I. 1367. (in Russian). Сальков Н.А. Дистанционное обучение графическим дисциплинам. Тестирование. Анализ ситуации [Текст] / Н.А. Сальков // Геометрия и графика. - 2014. - Т. 2. - № 4. - C. 7-14. - DOI: 10.12737/8292. Salkov N.A. Distancionnoe obuchenie graficheskim disciplinam. Testirovanie. Analiz situacii [Distance learning graphic disciplines. Testing. Analysis of the situation]. Geometriya i grafika [Geometry & Graphics]. 2014, V. 2, I. 4, pp. 7-14. DOI: 10.12737/8292. (in Russian). Столбова И.Д. Инструментарий оценивания результатов образования при компетентностном подходе / И.Д. Столбова, А.Н. Данилов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 4. - С. 24-30. Stolbova I.D., Danilov A.N. Instrumentarij ocenivaniya rezul´tatov obrazovaniya pri kompetentnostnom podhode [Instruments of assessment of learning outcomes in competence-based]. Standarty i monitoring v obrazovanii [Standards and monitoring in education]. 2012, I. 4, pp. 24-30. (in Russian). Столбова И.Д. Метод проектов в организации графической подготовки [Текст] / И.Д. Столбова, Е.П. Александрова, К.Г. Носов // Высшее образование в России. - 2015. - № 8-9. - C. 22-31. Stolbova I.D., Aleksandrova E.P., Nosov K.G. Metod proektov v organizacii graficheskoj podgotovki [Project method in organization of graphic training]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. 2015, I. 8-9, pp. 22-31. (in Russian). Столбова И.Д. Об обеспечении качества предметного обучения студентов технического университета [Текст] / И.Д. Столбова // Геометрия и графика. - 2015. - Т. 3. - № 4. - C. 27-37. - DOI: 10.12737/17348. Stolbova I.D. Ob obespechenii kachestva predmetnogo obucheniya studentov tekhnicheskogo universiteta [About ensuring the quality of subject training of students of technical University]. Geometriya i grafika. [Geometry & Graphics]. V. 3, I. 4, pp. 27-37. DOI: 10.12737/17348. (in Russian). Столбова И.Д. Организация разработки рабочих программ дисциплины при уровневой графической подготовке студентов [Текст] / И.Д. Столбова, Е.П. Александрова, М.Н. Крайнова // Инновации в образовании. - 2014. - № 4. - С. 96-107. Stolbova I.D., Aleksandrova E.P., Kraynova M.N. Organizatsiya razrabotki rabochikh programm distsipliny pri urovnevoy graficheskoy podgotovke studentov [The organization of development programs discipline when layered graphic training of students]. Innovatsii v obrazovanii. [Innovation in Education]. 2014, I. 4, pp. 96-107. (in Russian). Усанова Е.В. Формирование базового уровня геометрографической компетентности у будущих специалистов в области техники и технологии [Текст] / Е.В. Усанова: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. - Казань, 2016. - 24 с. Usanova E.V. Formirovanie bazovogo urovnya geometro-graficheskoj kompetentnosti u budushchih specialistov v oblasti tekhniki i tekhnologii. Cand. Diss. [The formation of the basic level geometric-graphic competence of future specialists in the field of engineering and technology. Cand. Diss.]. Kazan, 2016. 24 p. (in Russian).