Standards and Monitoring in EducationStandards and Monitoring in EducationСтандарты и мониторинг в образовании1998-17401285410.12737/21066Мониторинг образовательного процессаMonitoring of educational processМониторинг образовательного процессаMonitoring of Preschool Education: Problems and SdutionsМониторинг дошкольного образования: проблемы и пути решенияМикляеваНаталья ВикторовнаMiklyayevaNatalya Викторовна461119@mail.ru170820161708201644310https://naukaru.ru/en/nauka/article/12854/view
Статья описывает систему мониторинга дошкольного образования, его проблемы и способы их решения. Автор называет особенности
составления программы мониторинга и осуществления видов мониторинговой деятельности на основе Федерального государственного стандарта дошкольного образования.
Особое внимание обращено на условия, позволяющие успешно организовать и провести мониторинг в дошкольной общеобразовательной организации (ДОО). Акцент делается на согласование индивидуальных и групповых результатов развития детей. В связи с этим ав-
тором рассматриваются требования к мониторингу индивидуального развития и мониторингу образовательной программы детского
сада. Это делается на основе примерных вариативных образовательных программ дошкольного образования.
В статье даются примеры составления паспорта и программы мониторинга, формулировки целей и конкретизированных результатов, описание контролирующих действий, критериев и индикаторов, которые могут использоваться в практике детского сада.
The article describes the system of monitoring of preschool education, its problem and solutions. The author gives specialties of drawing up the program
of monitoring and implementation of types of monitoring activity on the basis of Federal state standard of preschool education.
Special attention is paid to the conditions allowing successfully organizing and carrying out a monitoring in the preschool general education organization.
The emphasis is placed on coordination of individual and group results of development of children. That’s why requirements to monitoring of
individual development and monitoring of an educational program of kindergarten are considered by the author. It is made on the basis of approximate
variable educational programs of preschool education.
There are examples of drawing up the passport and program of monitoring, the formulation of purposes and concretized results, the description of the
controlling actions, criteria and indicators which can be used in practice of kindergarten in the article.
мониторингдошкольное образованиеструктура мониторингамониторинговая деятельностьпоказатели мониторингакритерии и индикаторыконкретизированные результатырезультаты освоения образовательных областеймониторинг индивидуального развитиямониторинг образовательной программы детского сада.monitoringpreschool educationstructure of monitoringmonitoring activitymonitoring indicatorscriteria and indicatorsthe
concretized resultsresults of development of educational areasmonitoring of individual developmentmonitoring of an educational
program of kindergarten.
Разработка мониторинга дошкольного образования сегодня рассматривается как проблема, связанная с необходимостью аудита образовательных услуг дошкольных образовательных учреждений как результата внедрения механизмов подушевого финансирования в системе образования. Это означает, что государство демонстрирует заинтересованность в обеспечении соответствия качества данных услуг вложенным средствам. Такой мониторинг должен обеспечивать комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения образовательной программы детского сада и показывать динамику развития детей [5].Содержание такой программы включает совокупность образовательных областей, что обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. При этом объектом педагогического мониторинга являются результаты образовательного процесса и средства, которые используются для их достижения. Если же рассматривать его как образовательный мониторинг, то, согласно мнению А.С. Белкина [2], объектом мониторинга будет состояние и развитие педагогического процесса в целях оптимального выбора образовательных целей, задач и средств их решения.
Зимняя И.А. Педагогическая психология [Текст]: учебник для вузов / И.А. Зимняя. - М.: Логос, 2000. - 384 с.Zimnjaja I.A. Pedagogicheskaja psihologij a [Pedagogical psychology]. Moscow, Logos Publ., 2000. 384 p.Коротаева Е.В. Некоторые характеристики педагогического мониторинга [Текст] / Е.В. Коротаева, Л.Д. Назарова // Авторские технологии и мониторинг образовательного процесса; под ред. А.С. Белкина. - Екатеринбург, 1999. - С. 19, 20.Korotaeva E.V., Nazarova L.D. Nekotorye harakteristiki pedagogicheskogo monitoring [Some characteristics of pedagogical monitoring]. Avtorskie tehnologii i monitoring obrazovatel’nogo processa [Copyright technologies and monitoring of the educational process]. Ekaterinburg, 1999, pp. 19-20.Крулехт М.В. Экспертные оценки в образовании [Текст]: учебн. пособие для студ. фак. дошк. образования высш. пед. учебн. заведений / М.В. Крулехт, И.В. Тельнюк. - М.: Академия, 2002. - 112 с.Kruleht M.V., Tel’njuk I.V. Jekspertnye ocenki v obrazovanii [Expert evaluation of education]. Moscow, Akademij a Publ., 2002. 112 p.Мониторинг в современном детском саду [Текст]: методическое пособие / под ред. Н.В. Микляевой. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 64 с.Monitoring v sovremennom detskom sadu [Monitoring of the modern kindergarten]. Moscow, TC Sfera Publ., 2008. 64 p.Сафонова О.А. Мониторинг качества образования в дошкольном учреждении [Текст] / О.А. Сафонова // Управление ДОУ. - 2002. - № 6. - С. 8-11.Safonova O.A. Monitoring kachestva obrazovanij a v doshkol’nom uchrezhdenii [Monitoring the quality of education in preschools] Upravlenie DOU [Management POC]. 2002, I. 6, pp. 8-11.Терзиогло Е.И. Управленческий мониторинг как средство повышения качества образовательного процесса в дошкольном учреждении [Текст]: автореф. дис. …канд. пед. наук / Е.И. Терзиогло. - Екатеринбург, 2001. - 194 с.Terzioglo E.I. Upravlencheskij monitoring kak sredstvo povyshenij a kachestva obrazovatel’nogo processa v doshkol’nom uchrezhdenii. Kand. Diss. [Administrative monitoring as a means of improving the quality of educational process in preschool. Cand. Diss.] Ekaterinburg, 2001. 194 p.Третьяков П.И. Педагогический маркетинг в управлении развитием образовательных систем [Текст] / П.И. Третьяков [и др.]. - М.: УЦ «Перспектива», 2010. - 232 с.Tret’yakov P.I., Zakharenkov S.I., Tuberozova M.V., Sharay N.A. Pedagogicheskiy marketing v upravlenii razvitiem obrazovatel’nykh system [Teaching marketing in the management of the development of educational systems]. Moscow, UTs «Perspektiva» Publ., 2010. 232 p.