<?xml version="1.0"?>
<!DOCTYPE article
PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.4 20190208//EN"
       "JATS-journalpublishing1.dtd">
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="en">
 <front>
  <journal-meta>
   <journal-id journal-id-type="publisher-id">Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology</journal-id>
   <journal-title-group>
    <journal-title xml:lang="en">Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology</journal-title>
    <trans-title-group xml:lang="ru">
     <trans-title>Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии</trans-title>
    </trans-title-group>
   </journal-title-group>
   <issn publication-format="print">2306-1731</issn>
   <issn publication-format="online">2587-912X</issn>
  </journal-meta>
  <article-meta>
   <article-id pub-id-type="publisher-id">12772</article-id>
   <article-id pub-id-type="doi">10.12737/20932</article-id>
   <article-categories>
    <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru">
     <subject>Социокультурные аспекты современного мира в современном образовании</subject>
    </subj-group>
    <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en">
     <subject>Socio-cultural aspects of the modern world in modern education</subject>
    </subj-group>
    <subj-group>
     <subject>Социокультурные аспекты современного мира в современном образовании</subject>
    </subj-group>
   </article-categories>
   <title-group>
    <article-title xml:lang="en">Didactic Use of Visual Aids in School and University: Table infographics on the Punctuation Theory and Punctuation Teaching Methods</article-title>
    <trans-title-group xml:lang="ru">
     <trans-title>Дидактическая наглядность в школе и вузе: табличная инфографика по теории пунктуации и методике обучения пунктуации</trans-title>
    </trans-title-group>
   </title-group>
   <contrib-group content-type="authors">
    <contrib contrib-type="author">
     <name-alternatives>
      <name xml:lang="ru">
       <surname>Кудряшова</surname>
       <given-names>Н. В.</given-names>
      </name>
      <name xml:lang="en">
       <surname>Kudryashova</surname>
       <given-names>N. В.</given-names>
      </name>
     </name-alternatives>
     <email>nataliya-15.72@mail.ru</email>
    </contrib>
   </contrib-group>
   <pub-date publication-format="print" date-type="pub" iso-8601-date="2016-09-19T00:00:00+03:00">
    <day>19</day>
    <month>09</month>
    <year>2016</year>
   </pub-date>
   <pub-date publication-format="electronic" date-type="pub" iso-8601-date="2016-09-19T00:00:00+03:00">
    <day>19</day>
    <month>09</month>
    <year>2016</year>
   </pub-date>
   <volume>5</volume>
   <issue>3</issue>
   <fpage>15</fpage>
   <lpage>22</lpage>
   <self-uri xlink:href="https://naukaru.ru/en/nauka/article/12772/view">https://naukaru.ru/en/nauka/article/12772/view</self-uri>
   <abstract xml:lang="ru">
    <p>В статье представлена концепция взаимосвязанного изучения русского языка (пунктуации) и методики его&#13;
преподавания посредством использования единой лингводидактической информационной графики (инфографики).&#13;
Актуализирована табличная инфографика для изучения теории&#13;
русской пунктуации, а также освоения студентами методики&#13;
обучения пунктуации. В соответствии с научно-методическим&#13;
типологическим описанием таблиц автором представлены&#13;
разные формы стандартной табличной учебно-дидактической&#13;
инфографики. По пунктуации это таблицы лингвистические:&#13;
языковые, речевые, комбинированные. По методике обучения&#13;
пунктуации – дидактико-методические и лингвометодические&#13;
таблицы, реализуемые в том числе в таких формах, как восходящие&#13;
и нисходящие таблицы-схемы, а также таблицы-пустографы,&#13;
которые необходимо самостоятельно заполнить информацией.&#13;
Показано ведущее место табличной инфографики в системе&#13;
средств наглядного обучения школьников и студентов.</p>
   </abstract>
   <trans-abstract xml:lang="en">
    <p>The article presents the concept of interconnected learning&#13;
of the Russian language (punctuation) and the Russian language&#13;
teaching methods through the unified lingua-didactic information&#13;
graphics (infographics). The use of table infographics in the process&#13;
of teaching of Russian punctuation and Russian punctuation teaching&#13;
methods to students has been updated. In accordance with&#13;
scientific-methodical typological description of the tables the author&#13;
illustrates various forms of standard table educational-didactic&#13;
infographics. Punctuation tables are linguistic: language ones, speech&#13;
ones or mixed ones. Punctuation teaching methods tables are didactic-&#13;
methodical and lingua-methodical. They are represented by&#13;
tables-schemes in ascending or descending order and blank tables&#13;
that can be filled in with necessary information by the students. It&#13;
has been shown that the table infographics is one of the most powerful&#13;
means in the system of visual instruction aids.</p>
   </trans-abstract>
   <kwd-group xml:lang="ru">
    <kwd>дидактическая наглядность</kwd>
    <kwd>табличная инфографика</kwd>
    <kwd>русская пунктуация</kwd>
    <kwd>методика обучения пунктуации.</kwd>
   </kwd-group>
   <kwd-group xml:lang="en">
    <kwd>didactic use of visual aids</kwd>
    <kwd>table infographics</kwd>
    <kwd>punctuation</kwd>
    <kwd>Russian punctuation</kwd>
    <kwd>punctuation teaching methods.</kwd>
   </kwd-group>
  </article-meta>
 </front>
 <body>
  <p>Об уровне грамотности любого человека свидетельствуют не подвергнутые редактированию и корректуре написанные им тексты (анкета, резюме, письмо в электронной почте). Правописная грамотность (орфографическая и пунктуационная) сейчас является составной частью общекультурной и общепрофессиональной компетенций. В письменном тексте важно правильно использовать графические буквенные и небуквенные средства (в том числе пунктуационные знаки). Например, постоянно путают тире и дефис. Тире (длинная черточка) с пробелами является знаком пунктуации (напр.: пунктуация — совокупность знаков препинания и правила их употребления в письменной речи), а без пробелов — знаком интервала (напр.: с. 5–18). Дефис (короткая черточка) без пробелов является знаком полуслитного написания в орфографии (напр.: синезелёный) или знаком сокращения слов (напр.: г-ин, 5-го), есть и «висячий» дефис (напр.: авто-, вело- и мотогонки). Графическая замена одного знака другим является ошибкой и не способствует пониманию написанного текста. Например, в предложении «Знаки препинания — это важный и необходимый атрибут грамотной письменной речи» длинное непрерывное тире позволяет читателю визуально беспрепятственно переходить от одной части предложения к другой, чего не скажешь о случаях, когда тире заменяется двумя или одним дефисом.</p>
 </body>
 <back>
  <ref-list>
   <ref id="B1">
    <label>1.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Антонова Е.С. Методика обучения русскому языку [Текст]: учебник для студ. учреждений высш. образования / Е.С. Антонова, Т.М. Воителева. - М.: Академия, 2015. - 400 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Antonova E.S. Metodika obucheniya russkomu yaziku [Methods of teaching Russian language]. Moscow, 2015. 400 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B2">
    <label>2.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Гац И.Ю. Методика русского языка в задачах и упражнениях [Текст]: учеб. пособие для студентов педагогических вузов / И.Ю. Гац. - М.: Дрофа, 2007. - 287 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Gats I.Y. Metodika russkogo yazika v zadachah i upragneniyah [The methodology of the Russian language (problems and exercises)]. Moscow, 2007. 287 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B3">
    <label>3.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Инфографика [Электронный ресурс]. - URL: http://infographicsmag.ru/journal/ (дата обращения: 04.04.2016).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Infografika [Infographics]. Available at: http://infographicsmag.ru/journal/ (accessed 04 April 2016).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B4">
    <label>4.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Кондратенко О.А. Инфографика в школе и вузе: на пути к развитию визуального мышления [Текст] / О.А. Кондратенко // Научный диалог. - 2013. - № 9. - С. 92-99.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Kondratenko O.A. Infografika v shkole i vuze: na puti k razvitiyu vizual&amp;#180;nogo myshleniya [Infographics in school and university: on the way to the development of visual thinking]. Nauchnij dialog [Scientific dialogue]. 2013, I. 9, pp. 92-99.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B5">
    <label>5.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Львова С.И. Работа со схемами-таблицами по орфографии и пунктуации: Методические рекомендации для учителя к комплекту наглядных пособий [Текст] / С.И. Львова. - М.: Дрофа, 2003. - 69 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Lvova S.I. Rabota so shemami i tablitsami po orphographii i punktuacii: Metodicheskie recomendacii dlya uchitelej k komplektu naglyadnih posobij [Working with schemes-tables on spelling and punctuation: Guidelines for teachers to a set of visual aids]. Moscow, 2003. 69 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B6">
    <label>6.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов; под ред. Л.И. Скворцова. - 26-е изд., испр. и доп. - М.: Оникс; Мир и Образование, 2010. - 736 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Ozhegov S.I. Tolkovij slovar russkogo yazika [Explanatory Dictionary of the Russian language]. Moscow, 2010.736 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B7">
    <label>7.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Остриков С.В. Информационная графика и дизайн: англо-русский иллюстрированный словарь-справочник [Текст] / С.В. Остриков. - М.: Московская государственная художественно-промышленная академия им. С.Г. Строганова, 2012. - 96 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Ostrikov S.V. Informatsionnaya graphica i dizain: anglo-russkij illustrirovannij slovar-spravochnik [Information graphics and design: English-Russian illustrated dictionary-reference book]. Moscow, 2012. 96 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B8">
    <label>8.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Остриков С.В. Теоретические основы и принципы инфографического дизайна [Текст] / С.В. Остриков. - М.: Московская государственная художественно-промышленная академия им. С.Г. Строганова, 2014. - 208 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Ostrikov S.V. Teoreticheskie osnovi i printsipi infograficheskogo dizajna [Theoretical foundations and principles of infographic design]. Moscow, 2014. 208 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B9">
    <label>9.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Острикова Т.А. Орфография в школе: полувековой опыт обучения [Текст] / Т.А. Острикова. - М.: Вербум-М, 2008. - 222 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Ostrikova T.A. Orphographiya v shkole: poluvekovoj opit obucheniya [Spelling in the school: a half-century teaching experience]. Moscow, 2008. 222 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B10">
    <label>10.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Острикова Т.А. Типология таблиц по методике русского языка как визуально-графического средства обучения [Текст] / Т.А. Острикова // Методические статьи: отчет о научной работе за 2002-2007 годы. - Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2007. - 48 с. - C. 34.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Ostrikova T.A. Tipologiya tablits po metodike russkogo yazika kak visualno-graphicheskogo sredstva obucheniya [Typology of tables on the Russian language teaching methods as a visual-graphic learning tool]. Abakan, 2007, p. 34.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B11">
    <label>11.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Правила русской орфографии и пунктуации [Текст] / ред. Л.А. Чешко. - М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1956. - 176 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Pravila russkoi orphographii i punktuatsii [The rules of Russian orthography and punctuation]. Moscow, 1956. 176 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B12">
    <label>12.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Правила русской орфографии и пунктуации [Текст]: полный академический справочник / Н.С. Валгина, Н.А. Еськова, О.Е. Иванова, С.М. Кузьмина [и др.]; под ред. В.В. Лопатина. - М.: Эксмо, 2008. - 480 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Pravila russkoi orphographii i punktuatsii [The rules of Russian orthography and punctuation]. Moscow, 2008. 480 p.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
  </ref-list>
 </back>
</article>
