Калуга, Калужская область, Россия
Россия
В статье представлены результаты изучения социальной инклюзии как сложного социального явления, интегрирующего в себе различные аспекты жизнедеятельности человека в современном мире. Авторы обращают внимание на то, что социальная инклюзия на современном этапе имеет сложную структурную организацию, включает в себя множество компонентов и задействует специалистов – представителей разных сфер профессиональной деятельности. Социальная инклюзия сегодня реализуется с помощью различных технологий под руководством профессионалов и с участием семьи.
социальная инклюзия, социокультурная инклюзия, инклюзивный театр, инклюзивное образование, инклюзивный бизнес, инклюзивное взаимодействие
1. 160 компаний присоединились к проекту АСИ «Открыто для всех» [Электронный ресурс] // Агентство стратегических инициатив. 2023. 26 апр. URL: https://asi.ru/news/193283/ (дата обращения: 14.06.2023).
2. Астоянц М.С. Россихина И.Г. Социальная инклюзия: попытка концептуализации и операционализации понятия // Известия Южного федерального университета. Серия: Педагогические науки. – 2009. – № 12. – С. 51 - 58. EDN: https://elibrary.ru/KYTAXX
3. Афонин А.Б. «Особый театр» как жизненный путь. – М.: Городец, 2018. – 160 с.
4. Бардынин А.Б. Медиасопровождение инклюзивных процессов и событий в социальных сетях // Вестник науки. – 2024. – Т.2. - №12 (81). – С.1163-1167. EDN: https://elibrary.ru/OFYJNK
5. Биба А.Г. Развитие контрольно-оценочной самостоятельности у детей с нарушениями речи // Журнал педагогических исследований. – 2020. – Т.5. – № 5. – С. 66-69. EDN: https://elibrary.ru/ANPSID
6. Более 200 компаний в России заключили национальный инклюзивный договор [Электронный ресурс] // ТАСС. 2023. 14 июня. URL: https://tass.ru/ekonomika/18012515 (дата обращения: 14.03.2026).
7. Бредихина М. Театр особых утрат и возможностей // Театр. – 2016. – № 24/25. – URL: http://oteatre.info/teatr-osobyh-utrat-i-vozmozhnostej/ (дата обращения: 28.03.2026).
8. Вавилова Ж.Е. Преломление социальной инклюзии в образах современной рекламы // Logos et Praxis. – 2021. – Т. 20. – № 4. – С.100-108. DOI: https://doi.org/10.15688/lp.jvolsu.2021.4.11; EDN: https://elibrary.ru/DPGGIS
9. Галкина Е.А., Гаврилова О.М., Толмачева А.В., Степанов Е.А. Проектирование дополнительной программы для педагогически одарённых школьников "Университетский проектариум" // Образовательные технологии. - 2024. -№ 3.- С. 40-47.
10. Гераськина И.Н. Дополнительное образование детей-инвалидов как среда для развития и реализации их творческого потенциала в условиях дистанционного обучения // Журнал педагогических исследований. – 2023. – Т.8. – №1. – С.33-41. EDN: https://elibrary.ru/KPRGJN
11. Грабова О.А. Логопедическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы // Педагогические технологии. – 2022. – № 2. – С. 57-65. DOI: https://doi.org/10.52422/2782-635X-2022-2-57; EDN: https://elibrary.ru/EALRMM
12. Губина Н.В., Тагильцева Е.П. Аксиологический подход в практике инклюзивного театра // Учёные записки (АГАКИ). 2021. №2 (28). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ aksiologicheskiy-podhod-v-praktike-inklyuzivnogo-teatra (дата обращения: 28.03.2026).
13. Гурьянчик В.Н., Макеева Т.В. Социальная эксклюзия и инклюзия: стратегии цифровой эпохи // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – №85-3. – С.90-93. EDN: https://elibrary.ru/NFMZCA
14. Демидова А.Г., Ворсобина Н.В. Особенности коррекции звуковой стороны речи старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи // Журнал педагогических исследований. – 2024. – Т. 9. – № 2. – С. 99-105. DOI: https://doi.org/10.12737/2500-3305-2024-9-2-99-105; EDN: https://elibrary.ru/AMLZAM
15. Доронина М.В., Родионова А.Б. Самореализация слабослышащих детей в условиях дополнительного образования // Образовательные технологии. – 2023. – №4. – С.33-36.
16. Ефлова М.Ю., Озерова К.А. Социальная эксклюзия / инклюзия: стратегии и сценарии социальной политики. – Казань: Казан.ун-т, 2021 – 54 с.
17. Журчева О.В. Перформативный потенциал социального театра: новейшая российская драматургия о проблемах инклюзии // Филология и культура. – 2025. – №2 (80). – С. 119-124. DOIhttps://doi.org/10.26907/2782-4756-2025-80-2-119-124. EDN: https://elibrary.ru/KWQFJK
18. Иванова И.В., Буслаева Е.Н. Развитие социальной активности детей и молодёжи // Педагогические технологии. – 2022. – № 2. – С. 6-16. DOI: https://doi.org/10.52422/2782-635X-2022-2-6; EDN: https://elibrary.ru/JGRAEQ
19. Игнатьева О.А., Толстикова И.И., Плетнев А.В., Кондратенко К.С., Платонова Ю.Ю. Доступность цифровых государственных услуг для инвалидов: барьеры и перспективы социальной инклюзии в России // PolitBook. – 2025. – №3. – С.54-75. DOIhttps://doi.org/10.24412/2227-1538-2025-3-54-75. EDN: https://elibrary.ru/VONPLI
20. Инклюзивная творческая лаборатория [Электронный ресурс] // Инновационный культурный центр. – URL: https://icc40.ru/proekty/inklyuzivnaya-tvorcheskaya-laboratoriya (дата обращения: 06.03.2026).
21. Инклюзия как бизнес-стратегия. Полсотни компаний подписали цифровой Национальный инклюзивный договор [Электронный ресурс] // Агентство стратегических инициатив. 2025. 30 сентября. – URL: https://asi.ru/news/193283/ (дата обращения: 22.03.2026).
22. Калужский музей изобразительных искусств [Сайт]. – URL: https://kmii.ru/ (дата обращения: 06.03.2026).
23. Карева А.А., Усманова Г.М., Жилякова Е.Н. Медийная среда в дополнительном образовании как инструмент социализации обучающихся // Журнал педагогических исследований. – 2020. – Т.5. –№ 6. – С. 65-70. EDN: https://elibrary.ru/FHEYKK
24. Конвенции [Электронный ресурс] // Организация объединенных наций. – URL: https://www.un.org/ru/documents/treaty/convention (дата обращения: 22.03.2026). DOI: https://doi.org/10.62674/ijiee.2025.v3i01.004
25. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020). [Электронный ресурс]. – URL: https://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base= LAW&n=2875&dst=100001#tJp1dEV5GeD8yK86 (дата обращения: 22.03.2026).
26. Костикова В.Л. Воспитание и социализация обучающихся в условиях дополнительного образования // Журнал педагогических исследований. – 2022. – Т.7. – № 3. – С. 62-66. EDN: https://elibrary.ru/QJYBMV
27. Краси А.Н. Нормативно-правовое регулирование инклюзии в России [Электронный ресурс] // The Scientific Heritage. – 2018. – №31-2 (31). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/normativno-pravovoe-regulirovanie-inklyuzii-v-rossii (дата обращения: 22.03.2026).
28. Куров Н.З. Театры и музеи, как пространства для социальной инклюзии // Вестник антропологии. – 2025. – №1. – С. 389-395. DOIhttps://doi.org/10.33876/2311-0546/2025-1/389-395. EDN: https://elibrary.ru/CAFNJZ
29. Маякова О. Как появился инклюзивный театр [Электронный ресурс] // Культура РФ. – URL: https://www.culture.ru/s/vopros/inklyuzivnyi-teatr/ (дата обращения: 28.03.2026).
30. Михайлова А.И. Коррекция связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня с помощью цифровых коллабораций в дошкольном и дополнительном образовании // Педагогические технологии. – 2022. – № 1. – С. 80-91. EDN: https://elibrary.ru/FZDXMC
31. Михайлова А.И., Юдина В.А. Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня с применением авторских мультимедийных игр // Журнал педагогических исследований. – 2020. – Т.5. – № 5. – С. 70-76. EDN: https://elibrary.ru/OTNHBJ
32. Нестерова И.В. Опыт проектирования воспитательной системы учреждения дополнительного образования как пространства социокультурного развития личности // Журнал педагогических исследований. – 2022. – Т.7. – № 3. – С. 67-72. EDN: https://elibrary.ru/WPOSFA
33. Николаева А.А., Савченко И.А., Степанова О.С. Актуальные проблемы социальной инклюзии студентов вузов – выпускников детских домов // Перспективы науки и образования. – 2023. – №4 (64). – С 361-378. DOIhttps://doi.org/10.32744/pse.2023.4.22. EDN: https://elibrary.ru/MTJWLZ
34. Новожилова Т.Н. Инклюзивное взаимодействие: семантический и психолого-педагогический дискурс // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2022. – № 2 (106). – С. 103-112. DOIhttps://doi.org/10.24412/1997-0803-2022-2106-103-112. EDN: https://elibrary.ru/GYAPAX
35. Онипченко О.Г., Волкова А.Г. Социальное проектирование экологически безопасной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ в рамках дополнительного образования // Образовательные технологии. – 2024. – № 3. – С. 48-52.
36. Официальный сайт ВОЗ [Электронный ресурс]. – URL: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/disability-and-health (дата обращения: 22.11.2025).
37. Официальный сайт Росстата [Электронный ресурс]. – URL: https://rosstat.gov.ru/folder/13964 (дата обращения: 22.11.2025).
38. Петров В.В., Заварницына Н.М. Инклюзивный театр и его роль в социокультурном пространстве (к проблеме специфики и художественного языка) [Электронный ресурс] // Сфера культуры. – 2022. – 4 (10). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/inklyuzivnyy-teatr-i-ego-rol-v-sotsiokulturnom-prostranstve-k-probleme-spetsifiki-i-hudozhestvennogo-yazyka (дата обращения: 28.03.2026).
39. Письмо Министерства науки и высшего образования Российской Федерации № МН-11/79 от 23.01.2025 «О проведении мониторинга».
40. Прохорова С.Ю., Егоров А.И., Оргина М.В. Формирование нравственных ценностей у школьников в условиях поликультурной образовательной среды // Педагогические технологии. – 2022. – № 1. – С. 41-49. EDN: https://elibrary.ru/JSKVFS
41. Рочева Я.С., Шавонин А.Л. Проблемы изучения социальной инклюзии инвалидов в современном обществе // Социология. – 2024. – №10. – С. 124-127. DOIhttps://doi.org/10.24412/1812-9226-2024-10-124-127.
42. Русакович И.К., Киселева А.В., Титовец М.Д. Реализация идеи «инклюзия в искусстве — искусство в инклюзии» в социально-образовательном проекте «Ожившие картины» // Специальное образование. – 2025. – № 1 (77). – С. 139-151. EDN: https://elibrary.ru/IZRMER
43. Соколова А.А. Инклюзивные кукольные театры в реабилитации людей и методы их работы [Электронный ресурс] // Наука, образование и экспериментальное проектирование. Труды МАРХИ. Московский архитектурный институт (государственная академия). – 2023. – С. 226-229. – URL: https://marhi.editorum.ru/ru/nauka/conference_article/9310/view (дата обращения: 28.03.2026). EDN: https://elibrary.ru/JETFJQ
44. Судакова Н.Е. Актуальные вопросы становления инклюзии как универсалии современной культуры: опыт России и ее ключевых партнеров [Электронный ресурс] // Общество: философия, история, культура. – 2023. – №7 (111). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-voprosy-stanovleniya-inklyuzii-kak-universalii-sovremennoy-kultury-opyt-rossii-i-ee-klyuchevyh-partnerov (дата обращения: 22.03.2026).
45. Теория и практика «особого театра» / А.Б. Афонин, Е.А. Осипова, Е.И. Аксенова, Е.А. Дроздова. – М.: Издат. дом «Городец», 2022. – 176 с.
46. Титова О.В., Клименова Д.С. Выявление в социальной инклюзии роли родителей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. – 2021. – №2 (56). – С. 162-176. DOI: https://doi.org/10.25688/2076-9121.2021.56.2.10; EDN: https://elibrary.ru/YZQOKO
47. Ткачева О.С. Использование педагогом информационных площадок в сети Интернет для активизации самообразования учащихся по дополнительным программам обучения // Журнал педагогических исследований. – 2022. – Т.7. – № 4. – С. 73-77. EDN: https://elibrary.ru/KAGATI
48. Трутаева А.В. Ориентиры социальной инклюзии // Право и государство: теория и практика. – 2023. – №2 (218). – С. 61-63. DOI: https://doi.org/10.47643/1815-1337_2023_2_61
49. Халикова Д.Р., Хилькевич Е.В. Социокультурная инклюзия: концептуальные основы и тенденции развития // Аутизм и нарушения развития. – 2022. – Т. 20, № S2. – С. 4-12. – DOIhttps://doi.org/10.17759/autdd.2022200201. – EDN VEHRHY.
50. Чурило Н.В. "Особое искусство" и "Особый театр" в современном социокультурном пространстве // Евсевьевские чтения. Серия: Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования: Сб. ст. по материалам Междунар. науч.-практ. конф. 53-х Евсевьевских чтений, Саранск, 09–10 февр. 2017 г. / Редкол.: Н.В. Рябова [и др.]. – Саранск: Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева, 2017. – С. 274-281.
51. Шеремет А.Н. Социальный театр как способ преодоления социальной эксклюзии // Социология. – 2021. – №4. – С.227-235. DOIhttps://doi.org/10.24412/1812-9226-2021-4-227-235.
52. Шуклина Е.А., Певная М.В. Инклюзивный театр: социокультурные характеристики аудитории, проблемы творчества и соучастия // Известия Уральского федерального университета. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. — 2021. — Т. 27, № 2. — С. 120-131. – URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/100135/1/iurp-2021-2-11.pdf (дата обращения: 28.03.2026). DOI: https://doi.org/10.15826/izv1.2021.27.2.036
53. Щербинина О.С., Грушецкая И.Н. Опыт и перспективы работы с одаренными школьниками в условиях вуза // Образовательные технологии. – 2022. – №4. – С.96-100.
54. Яковлев С.В. Тьютор и воспитанник: педагогическое взаимодействие систем ценностей: монография; под ред. В.А. Сластенина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2017. – 72 с. DOI: https://doi.org/10.12737/21710; EDN: https://elibrary.ru/ZZBHFK
