Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 123036 10.12737/1998-1740-2026-14-2-39-43 Своевременные мысли Timely thoughts Своевременные мысли Master Class as a Form of Improving the Professional Competencies of a Teache Мастер-класс как форма совершенствования профессиональных компетенций педагога Сабельникова-Бегашвили Н. Н. Sabel'nikova-Begashvili N. N. marker-261@mail.ru

кандидат биологических наук;

candidate of sciences in biology;

 Дамианова Е. В. Damianova E. V. marker-261@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Худовердова С. А. Khudoverdova S. А. hudoverdova@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования» Ставрополь Россия Stavropolsky Krai Institute for the Development of Education, Training and Retraining Education Ставрополь Russian Federation ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования» Ставрополь Россия Stavropolsky Krai Institute for the Development of Education, Training and Retraining Education Ставрополь Russian Federation ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования» Ставрополь Россия Stavropolsky Krai Institute for the Development of Education, Training and Retraining Education Ставрополь Russian Federation 30 04 2026 30 04 2026 14 2 39 43 25 12 2025 26 12 2025 https://naukaru.ru/en/nauka/article/123036/view

Статья посвящена проблеме организации и проведения мастер-класса как эффективной формы совершенствования уровня профессиональной компетентности педагога, что особенно становится актуальным в условиях обновления современного образования. Раскрываются сущность понятия «мастер-класс» и его отличие от передового педагогического опыта. Описываются ключевые этапы его подготовки и проведения на примере основных этапов и отдельных приемов технологии развития критического мышления.

The article is devoted to the problem of organizing and conducting a master class as an effective form of improving the level of professional competence of a teacher, which especially becomes relevant in the context of the renewal of modern education. The essence of the concept of “master class” and its difference from advanced pedagogical experience is revealed. The key stages of its preparation and conduct are described using the example of the main stages and individual techniques of the technology for the development of critical thinking.

 мастер-класс передовой педагогический опыт профессиональная компетентность дополнительное профессиональное образование технологии обучения master class advanced pedagogical experience professional competencies additional professional education training technologies

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». URL: http://www.consultant.ru. Prikaz Ministerstva truda i social'noy zaschity Rossiyskoy Federacii ot 18.10.2013 № 544n «Ob utverzhdenii professional'nogo standarta «Pedagog (pedagogicheskaya deyatel'nost' v sfere doshkol'nogo, nachal'nogo obschego, osnovnogo obschego, srednego obschego obrazovaniya) (vospitatel', uchitel')». URL: http://www.consultant.ru. Большакова С.В. Мастер-класс как интегрированная педагогическая технология в системе повышения квалификации и переподготовки учителя ИЗО // Концепт. – 2014. – Спецвыпуск № 06. URL: http://e-koncept.ru/2014/14559.htm. Bol'shakova S.V. Master-klass kak integrirovannaya pedagogicheskaya tehnologiya v sisteme povysheniya kvalifikacii i perepodgotovki uchitelya IZO // Koncept. – 2014. – Specvypusk № 06. URL: http://e-koncept.ru/2014/14559.htm. Раицкая Г.В. Особенности демонстрации профессиональной деятельности педагога в форме мастеркласса // Нижегородское образование. – Н. Новгород, 2020. – № 1. – С. 80–87 Raickaya G.V. Osobennosti demonstracii professional'noy deyatel'nosti pedagoga v forme masterklassa // Nizhegorodskoe obrazovanie. – N. Novgorod, 2020. – № 1. – S. 80–87 Сабельникова-Бегашвили Н.Н., Дамианова Е.В. Мастер-класс как форма трансляции педагогического опыта // Естественно-математическое образование в современной школе: опыт, проблемы. – СПб., 2012. – С. 167–171. Sabel'nikova-Begashvili N.N., Damianova E.V. Master-klass kak forma translyacii pedagogicheskogo opyta // Estestvenno-matematicheskoe obrazovanie v sovremennoy shkole: opyt, problemy. – SPb., 2012. – S. 167–171. Сабельникова-Бегашвили Н.Н. Совершенствование профессиональной компетентности педагога в условиях введения и реализации ФГОС ОО: учебное пособие / Н.Н. Сабельникова-Бегашвили, А.В. Лысенко. – Ставрополь: АГРУС Ставропольского гос. Аграрного ун-та, 2020. – 148 с. Sabel'nikova-Begashvili N.N. Sovershenstvovanie professional'noy kompetentnosti pedagoga v usloviyah vvedeniya i realizacii FGOS OO: uchebnoe posobie / N.N. Sabel'nikova-Begashvili, A.V. Lysenko. – Stavropol': AGRUS Stavropol'skogo gos. Agrarnogo un-ta, 2020. – 148 s. Сластенин В.А. Доминанта деятельности // Народное образование. – 1997. – № 9. – С. 6. Slastenin V.A. Dominanta deyatel'nosti // Narodnoe obrazovanie. – 1997. – № 9. – S. 6.