Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Экзистенциальное самоопределение отражает жизненно важные выборы существования человека, который должен осознать смысл своей жизни, определить свое место в мире. Это является основой создания своего проекта жизни. Дополнительное образование играет важную роль в создании условий для экзистенциального самоопределения школьников. Это обусловлено тем, что дополнительное образование способствует реализации субъектной позиции каждого ребенка, развитию индивидуальных психологических особенностей. Участие в кружках, секциях позволяет детям лучше понимать себя, свои сильные стороны и предпочтения.
самоопределение, учащиеся общеобразовательной школы, экзистенциальный выбор, дополнительное образование, субъектная позиция личности
1. Байбородова Л.В. Воспитание свободного человека: монография / Л.В. Байбородова, М.И. Рожков. Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2020. 264 с.
2. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: учебное пособие. Калининград, 2000. 572 с. EDN: https://elibrary.ru/KKLKKT
3. Григорьев Д.В. Событие воспитания и воспитание как событие// Право и образование. 2007. № 1. С. 90-99. EDN: https://elibrary.ru/KUTOAB
4. Гущина Т.Н. Педагогические основы развития субъектности старшеклассников в дополнительном образовании детей: монография. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. 350 с.
5. Иванова И.В. Самопознание и саморазвитие: учебник / под ред. М.И. Рожкова. – М.: Директ-Медиа, 2023. – 316с.
6. Павлов А.В. Дополнительное образование детей: возможности новой реальности. ГБПУ «Воробьевы горы» №1, 2016- С.4-7.
7. Сапожникова Т.Н. Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников: монография. Ярославль, Изд-во ЯГПУ, 2010. 400 с. EDN: https://elibrary.ru/QYDNXF
8. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм — это гуманизм: Сумерки богов. - М., 1989. - С. 323.
9. Теоретико-методические основания экзистенциальной педагогики: коллективная монография. – В 2-х тт. / под науч. ред. М. И. Рожкова. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2023. Т.1– 295 с, Т.2 -319 с.
10. Хайдеггер М. Бытие и время / М. Хайдеггер; Пер. с нем. В.В. Бибихина. — Харьков: Фолио, 2003. 503 с.
11. Ясвин В.А. Историко-педагогический анализ потенциала формирования продуктивности личности в образовательных средах // Народное образование. № 4, 2019. С. 124-134. EDN: https://elibrary.ru/SUXDGL
