Profession-Oriented SchoolProfession-Oriented SchoolПрофильная школа1998-07441186310.12737/19623Профессиональное самоопределениеProfessional identityПрофессиональное самоопределениеInfluence of Regional Labour Market on the Professional Identity of StudentsВлияние регионального рынка труда на профессиональное самоопределение обучающихсяПахомоваЕ. А.PakhomovaE. A.krirpo@krirpo.ru1804201618042016422935https://naukaru.ru/en/nauka/article/11863/view
В статье рассматриваются вопросы влияния рынка труда на формирование профессионального самоопределения обучающихся, взаимодействия социальных партнеров и образовательных организаций по обеспечению занятости молодежи, раскрываются проблемы
снижения уровня безработицы среди молодежи на основе включения в малый и средний бизнес, определяется значимость теоретического обучения во взаимосвязи с практической деятельностью на предприятии.
The article considers the problems of infl uence of labour market on the professional identity of students, cooperation of social partners and educational
institutions for youth employment providing. The problem of youth fall in unemployment on the basis of including in small and medium enterprises is
discussed, the importance of theoretical training in correlation with practical activity at an enterprise is determined.
профессиональное образованиерегиональный рынок трудапрофессиональное самоопределениезанятость молодежи.vocational educationregional labour marketprofessional identityyouth employment.
Профессиональное самоопределение обучающейся молодежи приобретает особое значение в условиях становления и развития рынка труда. У молодежи появляются представления о частной собственности, о социальном равенстве и занятости. Растет доля молодежи, которая в определенной степени становится более самостоятельной и рассчитывает на свои силы и возможности. При этом значительная часть обучающейся молодежи не готова к требованиям, предъявляемым рынком труда. Это определяет повышение уровня тревожности, неуверенности в собственных силах, снижение уровня ответственности в процессе работы, преобладание, прежде всего, желания удовлетворять собственные интересы. Наблюдаются значительные различия в молодежных ценностях и мотивах: изменение направленности интересов от сферы производства к сфере услуг, от желания проявлять самостоятельность до полного нежелания быть инициатором.Как показывают проведенные нами исследования по изучению профессиональных намерений обучающихся общеобразовательных школ и учреждений среднего профессионального образования (СПО), они не удовлетворены качеством работы и жизнедеятельности, такими как материальное положение, жилищные условия, уровень безработицы. Отвечая на вопрос, в каком направлении должна идти Россия, значительная часть молодежи (69%) считает необходимым движение к рыночной экономике. 30% обучающихся не желают возврата к прошлой жизни и 26% еще не определились [3].
Касаткина Н.Э., Пахомова Е.А., Руднева Е.Л. Взаимодействие образовательных организаций и промышленных предприятий региона в процессе формирования профессионального самоопределения обучающихся // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2015. - № 1-2 (61) - С. 113-116.Kasatkina N.E., Pakhomova E.A., Rudneva E.L. Vzaimodeystvie obrazovatel’nykh organizatsiy i promyshlennykh predpriyatiy regiona v protsesse formirovaniya professional’nogo samoopredeleniya obuchayushchikhsya [Interaction of educational institutions and industrial enterprises in the region in the process of professional self-determination of students]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta [Vestnik of Kemerovo state university]. 2015, I. 1-2 (61), pp. 113-116.Кязимов К.Г. Рынок труда и содействие занятости населения. - М., 2013. - 111 с.Kyazimov K.G. Rynok truda i sodeystvie zanyatosti naseleniya [The labor market and promoting employment]. Moscow, 2013. 111 p.Смирнов И.П. Теория профессионального образования. - Москва: НИИРПО, 2006. - 241 с.Smirnov I.P. Teoriya professional’nogo obrazovaniya [The theory of vocational education]. Moscow, NIIRPO Publ., 2006. 241 p.Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: методическое пособие для учителей 1-11 кл. - М.: ОИЦ «Академия»: ОАО «Московские учебники», 2010. - 256 с.Chistyakova S.N. Pedagogicheskoe soprovozhdenie samoopredeleniya shkol’nikov [Pedagogical support of self-determination of pupils]. Moscow, OITs «Akademiya» Publ., OAO «Moskovskie uchebniki» Publ., 2010. 256 p.Шалавина Т.И. Особенности педагогической поддержки профессионального самоопределения учащейся молодежи // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2012. - № 3 (7). - С. 100-105.Shalavina T.I. Osobennosti pedagogicheskoy podderzhki professional’nogo samoopredeleniya uchashcheysya molodezhi [Features of pedagogical support of professional self-determination of students]. Professional’noe obrazovanie v Rossii i za rubezhom [Professional education in Russia and abroad]. 2012, I. 3 (7), pp. 100-105.Смирнов И.П., Ткаченко Е.В., Бурмистрова А.С. Профессиональное образование и молодежь России. Сравнительное социологическое исследование (2000 и 2010 гг.). - М., 2012. - 212 с.Smirnov I.P., Tkachenko E.V., Burmistrova A.S. Professional’noe obrazovanie i molodezh’ Rossii. Sravnitel’noe sotsiologicheskoe issledovanie (2000 i 2010 gg.) [Vocational education and youth of Russia. A comparative case study (2000 and 2010)]. Moscow, 2012. 212 p.