Окончание. Начало в № 5, 6 — 2015, № 1 — 2016. Статья написана на основе результатов исследования коллектива Центра начального общего образования Института стратегии развития образования РАО.Действие коррекцииДействие коррекции связано с актом внесения изменений (исправлений, дополнений, устранений) на основе проведенного контрольного анализа. Предваряет коррекцию фиксация расхождения выполненного действия и/или полученного результата с образцом (эталоном).Рассмотрим приемы стимуляции действия коррекции и составляющих его операций. В формировании действия коррекции самое главное — выработка у школьника потребности исправлять свою работу. Для этого необходимо создать соответствующие условия:учитель не должен исправлять работу ученика, но лишь зафиксировать место, где совершена ошибка (например, подчеркнуть слово). В этом случае ученик сам исправляет свою ошибку. Обязательно совместное обсуждение причин совершенной ошибки;требуется изменить характер домашних заданий, связанных с работой над ошибками. Нужно предлагать не формальное воспроизведение слов, предложений, в которых допущена ошибка, а работу по применению правил в созданных самим учащимся ситуациях. Например: «Ты допускаешь ошибки в словах с проверяемыми гласными, придумай несколько предложений, в которых будут эти случаи»; «При решении математической задачи ты обычно пропускаешь действие. Составь памятку, как решать задачи такого типа»; «Многие путают перелетных и зимующих птиц. Подготовь презентацию на эту тему».