Россия
Статья посвящена обоснованию трансформации подготовки учителей начальных классов в контексте требований действующих и перспективных проектов образовательных документов для реализации инженерно-технологического обучения (ИТО). Проведен анализ нормативных документов, программ высшего педагогического образования и требований начального общего образования. Определены дефициты, условия реализации, результаты и прогнозируемые пути преодоления дефицитов, показаны дисциплины и компетенции подготовки будущих учителей к реализации ИТО. Предложены пути трансформации содержания программ подготовки, включая введение новых дисциплин и модернизацию существующих учебных курсов. Работа выполнена в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации (тема № 125101711745-9 («Трансформация подготовки педагогических кадров для обеспечения реализации инженерно-технологического обучения школьников по программам общего и дополнительного образования в условиях современных вызовов»)).
инженерно-технологическое обучение, ИТО, подготовка учителей начальных классов, трансформация педагогического образования, инженерное мышление, технологический суверенитет
1. Анахов С.В., Гузанов Б.Н. Новые форматы и модели инженерно-педагогической подготовки в профессионально-педагогическом образовании // Педагогический журнал Башкортостана. 2024. №2 (104). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/novye-formaty-i-modeli-inzhenernopedagogicheskoy-podgotovki-v-professionalno-pedagogicheskom-obrazovanii (дата обращения: 06.11.2025).
2. Аналитический доклад о реализации государственной научно-технической политики в Российской Федерации и о важнейших научных достижениях, полученных российскими учеными (основные положения). Доклад утвержден решением общего собрания Российской академии наук 28 мая 2025 года // М.: - РАН. 2025. 19 с.
3. Вербицкий А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе: монография / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: МПГУ, 2010. – 228 с.: ил. – ISBN 978-5-94614-567-8.
4. Глава Минобрнауки перечислил компетенции инженера будущего. — Текст: электронный // Скилбокс: [сайт]. — URL: https://skillbox.ru/media/education/glava-minobrnauki-perechislilkompetencii-inzhenera-buduschego/ (дата обращения: 11.11.2025).
5. Данилаев Д.П. Технологическое образование и инженерная педагогика / Д.П. Данилаев, Н.Н. Маливанов // Образование и наука. – 2020. – Т. 22, № 3. – С. 55-82. – DOIhttps://doi.org/10.17853/19945639-2020-3-55-82. – EDN TCGUQI. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-3-55-82
6. Заседание Совета по науке и образованию. — Текст: электронный // Президент России: [сайт]. — URL: http://kremlin.ru/events/president/news/76222 (дата обращения: 04.11.2025).
7. Письмо Минобрнауки России от 02.05.2023 г. № МН-5/169012 «О разработке ФГОС ВО нового поколения».
8. Похолков Ю.П. Инженерное образование России: проблемы и решения. Концепция развития инженерного образования в современных условиях / Ю.П. Похолков // Инженерное образование. – 2021. – № 30. – С. 96-107. – DOIhttps://doi.org/10.54835/18102883_2021_30_9. EDN VIRXFQ.
9. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», М.: с. 31.
10. Проект Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование: макет, утвер. письмом Минобрнауки России от 02 мая 2023 г. № МН-5/169012 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://fgosvo.ru/ (дата обращения: 05.11.2025)
11. Симановский А.Э. Психология обучения и воспитания: учебник для вузов / А.Э. Симановский. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. 135 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18787-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/564407 (дата обращения: 22.10.2025).
12. Смирнов И.И. Контекстный метод академика Вербицкого: возможна ли революция в дидактике? // Образование и наука. 2021. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontekstnyy-metod-akademika-verbitskogo-vozmozhna-li-revolyutsiya-v-didaktike (дата обращения: 06.11.2025).
13. Смирнова М.С. Методика преподавания предмета «Окружающий мир». Изучение историкообществоведческого материала: учебник для вузов / М.С. Смирнова, А.Н. Россинская, Л.Е. Штанова; под редакцией М.С. Смирновой. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 190 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-19923-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/567613 (дата обращения: 22.10.2025).
14. Тихонова П.А. Робототехника в начальной школе: педагогика, практика и перспективы / П.А. Тихонова. — Текст: непосредственный // Исследования молодых ученых: материалы LXIX Междунар. науч. конф. (г. Казань, ноябрь 2023 г.). — Казань: Молодой ученый, 2023. — С. 98-102. — URL: https://moluch.ru/conf/stud/archive/503/18234. EDN: https://elibrary.ru/UUYULP
15. Указ Президента Российской Федерации от 28.02.2024 № 145 «О Стратегии научнотехнологического развития Российской Федерации». URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202402280003 (дата обращения: 03.11.2025).
16. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542 (дата обращения: 03.11.2025).
17. Федеральная образовательная программа начального общего образования: утверждена приказом Министерства просвещения России от 16 ноября 2022 г. № 992 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru (дата обращения: 05.11.2025).
18. Чернышова Е.Б. Модель освоения учителем технологии деятельностного метода в контексте реализации требований ФГОС // Электронный журнал «Поиск научных решений». 2023. № 1. С. 40–53.
19. Шубкина О.Ю. Формирование коммуникативной компетентности студентов технических направлений подготовки: дис. канд. пед. наук. Красноярск, 2016. 266 с. EDN: https://elibrary.ru/OFSCHG
20. Sreemahadevan S. A Case Study on the Comparison of Teaching–Learning and Performance Evaluation Methods Applied to Engineering Students // Education and Information Technologies. 2024. Vol. 29, nr 13. P. 17621–17633. DOI:https://doi.org/10.1007/s10639-024-12559-5.
