Россия
Россия
Москва, Россия
Статья посвящена актуальной проблеме стресса среди преподавателей и учителей и его влиянию на качество образования. В современных образовательных условиях, где требования к учителям постоянно растут, важно понимать основные причины стресса, такие как высокая рабочая нагрузка, недостаток времени, отсутствие поддержки, конфликты с учащимися и коллегами, а также профессиональное выгорание. Исследования показывают, что более 60% преподавателей сталкиваются с высоким уровнем стресса, что непосредственно влияет на качество их работы и взаимодействие с учениками. Авторы предлагают комплекс мер по предотвращению стресса, включающий финансовые стимулы (повышение заработной платы, премии и бонусы), профессиональное развитие (курсы и тренинги, поддержка научной деятельности), создание комфортной рабочей среды, гибкость рабочего графика, программы по охране здоровья и психологическую поддержку. Особое внимание уделяется системе признания и наград, участию в принятии решений, командным мероприятиям и индивидуальному подходу к каждому педагогу. Заключение статьи подчеркивает необходимость совместных усилий администрации учебных заведений, коллег и самих преподавателей для создания поддерживающей среды, что, в свою очередь, приведет к повышению качества образования и созданию здоровой образовательной атмосферы для всех участников процесса.
стресс, преподаватели, управление персоналом, профилактика стресса, профессиональное выгорание, мотивация, комфортная рабочая среда, поддержка здоровья
1. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика [Текст] / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2021. — 336 с.
2. Крюкова Т.Л. Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие [Текст] / Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская. — Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2020. — 344 с.
3. Митина Л.М. Психология профессионального развития и здоровья учителя: проблемы и пути решения [Текст] /Л.М. Митина // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2022. — № 1. — С. 90–105.
4. Борисова М.В. Психологическая поддержка педагогических работников в условиях профессионального стресса [Текст] / М.В. Борисова // Образование и наука. — 2021. Т. 23. — № 4. — С. 142–168.
5. Реан А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей [Текст] / А.А. Реан, А.А. Баранов // Вопросы психологии. — 2020. № 1. — С. 3–14.
6. Мандель Б.Р. Психология стресса [Текст]: учеб. пособие / Б.Р. Мандель. — 2-е изд. — М.: ИНФРА-М, 2023. — 252 с.
7. Поваренков Ю.П. Психология становления профессионала [Текст] / Ю.П. Поваренков. — 2-е изд. — М.: Юрайт, 2021. 208 с.
8. Селье Г. Стресс без дистресса [Текст] / Г. Селье; пер. с англ. М.: АСТ, 2020. — 256 с.
9. Темиров Т.В. Управление персоналом в образовательных организациях: современные подходы [Текст] / Т.В. Темиров, Н.И. Гуслякова // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. — 2023. — Т. — 12. № 2. — С. 18–26.
10. Васильева И.В. Психологические ресурсы педагогов в профилактике профессионального выгорания [Текст] / И.В. Васильева, А.К. Осницкий // Психологическая наука и образование. — 2021. — Т. 26. — № 3. — С. 89–102.
11. Митрофанова Е.А. Особенности управления персоналом в командах [Текст] / Е.А. Митрофанова, А.Е. Митрофанова // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. — 2022. — Т. 11. — № 4. — С. 10–15. DOI: https://doi.org/10.12737/2305-7807-2022-11-4-10-15 (на русском языке). EDN: https://elibrary.ru/PILHEX
