Россия
Статья посвящена выявлению условий и механизмов, способствующих максимальной реализации воспитательного потенциала коллективных творческих дел (КТД) в начальной школе. Рассматриваются ключевые принципы и требования, позволяющие эффективно использовать КТД для формирования и развития личности младшего школьника.
воспитание, коллективные творческие дела, младший школьник, социальная активность, воспитательный потенциал
1. Веретенникова Л.К. Научные основы развития творческого потенциала современного школьника / Л.К. Веретенникова // Педагогика начального образования: традиции и инновации: Материалы международной научно-практической конференции, Москва, 27–28 апреля 2017 года / Под общей редакцией Е.Н. Землянской. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2017. – С. 225-228. EDN: https://elibrary.ru/PGYYZG
2. Землянская Е.Н. Педагогика начального образования: учебник и практикум для вузов / Е.Н. Землянская. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 251 с. EDN: https://elibrary.ru/XILSVU
3. Педагогические труды академика И.П. Иванова. в 2 т. Т.2. / сост.: И.Д. Аванесян, К.П. Захаров. ̶ СПб: Изд-во Политехн. Ун-та, 2013. ̶ 310 с.
4. Рожков М.И. Теория и методика воспитания: учебник и практикум для вузов / М. И. Рожков, Л.В. Байбородова, О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк; под редакцией М.И. Рожкова. ̶ Москва: Издательство Юрайт, 2025. ̶ 252 с.
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р «Об утверждении стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
6. Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. № 358 «О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года».
7. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
