Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 105807 10.12737/1998-0728-2025-13-5-25-32 Обучение и воспитание детей с миграционной историей Education and upbringing of children with a migration history Обучение и воспитание детей с миграционной историей The Influence of Vocabulary on the Development of Communicative Skills of Students with Insufficient Knowledge of the Russian language Влияние лексики на становление коммуникативных умений учащихся, недостаточно хорошо владеющих русским языком Романова В. Ю. Romanova V. Yu. familiaRo@yandex.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 25 10 2025 25 10 2025 13 5 25 32 20 06 2025 29 08 2024 https://naukaru.ru/en/nauka/article/105807/view

В статье раскрывается содержание и методика работы учителя по разделу программы русского языка «Лексика» с учащимися начальной школы с миграционной историей. Обсуждается значение богатства лексической стороны русского языка для формирования способности таких детей к свободному общению как в процессе обучения, так и в повседневной жизни. Приводятся примеры конкретных упражнений на развитие лексической стороны речи младших школьников с миграционной историей.

This article explores the content and methodology of a teacher’s work within the “Vocabulary” section of the Russian language curriculum with primary schoolchildren with a migration history. The importance of the rich vocabulary of the Russian language for developing these children’s ability to communicate fluently both during the learning process and in everyday life is discussed. Examples of specific exercises for developing the vocabulary of primary schoolchildren with a migration history are provided.

 учащиеся с миграционной историей; русский язык; лексика; активный словарь; коммуникативная среда; практико-ориентированные задания students with a migration history; Russian language; vocabulary; active vocabulary; communicative environment; practice-oriented tasks

Иванова Г.П., Стецевич М.Ю., Ширкова Н.Н. Проблема адаптации детей-мигрантов в образовательном учреждении: результаты теоретического и эмпирического исследования // Социальные отношения. – 2018. – № 2 (25). – С. 106–115. Ivanova G.P., Stecevich M.Yu., Shirkova N.N. Problema adaptacii detey-migrantov v obrazovatel'nom uchrezhdenii: rezul'taty teoreticheskogo i empiricheskogo issledovaniya // Social'nye otnosheniya. – 2018. – № 2 (25). – S. 106–115. Иохвидов В.В., Ляхов А.В., Козлова Н.А. Особенности учебно-воспитательной работы в начальной школе с детьми-мигрантами // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. – Т. 9. – № 1 (30). – С.174–177. Iohvidov V.V., Lyahov A.V., Kozlova N.A. Osobennosti uchebno-vospitatel'noy raboty v nachal'noy shkole s det'mi-migrantami // Azimut nauchnyh issledovaniy: pedagogika i psihologiya. 2020. – T. 9. – № 1 (30). – S.174–177. Железнякова Е.А., Андреюшина Е.А. Формы работы с детьми мигрантов в российской школе // сб. материалов международной научно-практической конференции «Современный взгляд на обучение РКИ: нейроаспекты» (Москва, 1–2 июня 2023 г.) / под общ. ред. Е.А. Хамраевой. М.: Изд-во Московского педагогического государственного университета, 2023. – С. 256–261. Zheleznyakova E.A., Andreyushina E.A. Formy raboty s det'mi migrantov v rossiyskoy shkole // sb. materialov mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii «Sovremennyy vzglyad na obuchenie RKI: neyroaspekty» (Moskva, 1–2 iyunya 2023 g.) / pod obsch. red. E.A. Hamraevoy. M.: Izd-vo Moskovskogo pedagogicheskogo gosudarstvennogo universiteta, 2023. – S. 256–261.