Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 10385 10.12737/17275 Мониторинг образовательного процесса Monitoring of educational process Мониторинг образовательного процесса Theoretical Bases and Technologies of Educational Standards Development Теоретические основания и технологии разработки образовательных стандартов Монахов В. М. Monakhov V. M. monakhov.vadim2015@yandex.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Российская академия образования Russian Academy of Education 17 12 2015 17 12 2015 3 6 3 19 https://naukaru.ru/en/nauka/article/10385/view

В статье дается теоретическое обоснование дидактического процесса создания стандартов, инструментального оснащения их функционирования и отдельных аспектов модернизации методической системы обучения. Рассмотрен тезаурусный подход к формированию первоначального варианта стандарта.

The article gives a theoretical justifi cation of the didactic process of creating standards, instrumentation and operation of certain aspects of the modernization of the methodological training system. Thesaurus approach to the formation of the original version of the standard is considered.

 функции образовательного стандарта стандарт как норма качества образовательного процесса и качества образовательных результатов тезаурус. functions of the educational standard standard as the norm of quality of educational process and the quality of educational outcomes thesaurus.

В 2015 г. появились Предложения РАО о приоритетных направлениях развития исследований в сфере наук об образовании, которые были сформулированы в соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.; Стратегией национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.; Концепцией совершенствования региональной политики в Российской Федерации; Основами стратегического планирования в Российской Федерации. Из 12 приоритетных направлений развития исследований нами было выбрано пять для системного анализа и прогнозирования образовательной значимости ожидаемых результатов.

Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (приказ Минтруда России от 18 октября 2013 г. № 544н, зарегистрирован в Минюсте России 6 декабря 2013 г. № 30550) [Текст] // Вестник образования России. - 2014. - № 2. - С. 10-36. About the Approval of Professional Standard «Teacher (pedagogical activity in the sphere of pre-school, primary, basic, secondary general education» (order of the Ministry of Labour of the Russian Federation 18.10.2013 № 544n, registered in the Ministry of Justice 06.12.2013 № 30550). Vestnik obrasovaniya Rossii [Bulletin of Education of Russia], 2014, I. 2 (January), pp. 10-36. (in Russian) Радионова, Н.Ф., Тряпицына, А.П. Перспективы развития педагогического образования: компетентностный подход // Человек и образование. - 2006. - № 4-5. - С. 7-14. Radionova N.F., Tryapitsina A.P. Perspectives of development of pedagogical education: competence-based approach. Chelovek i obrazovaniye [Person and Education], 2006, I. 4-5, pp. 7-14. (in Russian)