Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 103288 10.12737/1998-1740-2026-14-2-12-16 Национальный региональный компонент National regional component Национальный региональный компонент Assessing School Students’ Academic Achievement and Education Policy in the Context of Regional Development Оценка учебных достижений школьников и образовательная политика в контексте регионального развития Болдышева Н. О. Boldysheva Natal'ya Olegovna nboldysheva@mail.ru

кандидат экономических наук;

candidate of economic sciences;

 Московский международный университет Москва Россия Moscow International univercity Moscow Russian Federation 30 04 2026 30 04 2026 14 2 12 16 17 08 2025 20 02 2026 https://naukaru.ru/en/nauka/article/103288/view

Оценка учебных достижений учащихся давно стала нормой для современного образования. Однако и отечественные, и зарубежные исследователи отмечают разрыв между полученными результатами оценки достижений учеников и направлениями проводимой политики в сфере образования. По данным проведенных в 2023 г. региональных диагностических работ среди учащихся 8-х классов на примере Московской области была выявлена существенная дифференциация полученных результатов оценки учебных достижений школьников на уровне муниципалитетов. Наряду с непосредственным анализом когнитивных навыков результаты оценки учебных достижений важно рассматривать в качестве индикатора успешности или, наоборот, неблагополучия конкретного муниципалитета или образовательной организации. В ходе разработки направлений образовательной политики необходимо сочетать результаты тестирований и анализ социально-экономических особенностей конкретных муниципалитетов, что позволит повысить эффективность образовательной политики региона.

Assessing student academic achievement has long been the norm in modern education. However, both domestic and international researchers note a gap between the results of student assessments and the directions of current educational policy. According to regional diagnostic studies conducted in 2023 among 8th-grade students in the Moscow Region, significant differences in the results of student assessments were found at the municipal level. Along with a direct analysis of cognitive skills, it is important to consider the results of academic assessments as an indicator of the success or failure of a particular municipality or educational institution. When developing educational policy guidelines, it is necessary to combine testing results with an analysis of the socioeconomic characteristics of specific municipalities, which will improve the effectiveness of regional educational policy.

 учебные достижения оценка муниципалитет дифференциация образовательная политика academic achievements assessment municipality differentiation educational policy

Анализ состояния муниципальных образовательных систем Московской области: сборник статистических и аналитических материалов: в 3 ч. Ч. 2 / под ред. И.В. Авдеевой, Е.В. Фоминой. [Электронный ресурс] – АСОУ, 2023. – 376 с. URL: https://iroasoumo.ru/cisbr#otd (дата обращения: 13.06.2025) Analiz sostoyaniya municipal'nyh obrazovatel'nyh sistem Moskovskoy oblasti: sbornik statisticheskih i analiticheskih materialov: v 3 ch. Ch. 2 / pod red. I.V. Avdeevoy, E.V. Fominoy. [Elektronnyy resurs] – ASOU, 2023. – 376 s. URL: https://iroasoumo.ru/cisbr#otd (data obrascheniya: 13.06.2025) Гагарина С. Н., Данилова К. А. Развитие сферы общего образования в России //Экономика и бизнес: теория и практика. – 2024. – №. 11-1 (117). – С. 92-95. Gagarina S. N., Danilova K. A. Razvitie sfery obschego obrazovaniya v Rossii //Ekonomika i biznes: teoriya i praktika. – 2024. – №. 11-1 (117). – S. 92-95. Гилязова О. С., Замощанская А. Н., Замощанский И. И. Компетентностный подход в образовательной политике: между национальной самобытностью и глобализмом, знаниями и компетенциями [Электронный ресурс] // Проблемы современного образования – 2024. – № 5. – С. 99-111. DOI: 10.31862/2218-8711-2024-5-99-111 URL: https://www.researchgate.net (дата обращения: 13.06.2025) Gilyazova O. S., Zamoschanskaya A. N., Zamoschanskiy I. I. Kompetentnostnyy podhod v obrazovatel'noy politike: mezhdu nacional'noy samobytnost'yu i globalizmom, znaniyami i kompetenciyami [Elektronnyy resurs] // Problemy sovremennogo obrazovaniya – 2024. – № 5. – S. 99-111. DOI: 10.31862/2218-8711-2024-5-99-111 URL: https://www.researchgate.net (data obrascheniya: 13.06.2025) Поддьяков А. Практики тестирования чужого ума: от регламентированности к свободе //Образовательная политика. – 2016. – №. 2 (72). – С. 71-94. Podd'yakov A. Praktiki testirovaniya chuzhogo uma: ot reglamentirovannosti k svobode //Obrazovatel'naya politika. – 2016. – №. 2 (72). – S. 71-94. Статистический ежегодник «Московская область», 2024 [Электронный ресурс] URL: https://77.rosstat.gov.ru/ (дата обращения: 15.05.2025) Statisticheskiy ezhegodnik «Moskovskaya oblast'», 2024 [Elektronnyy resurs] URL: https://77.rosstat.gov.ru/ (data obrascheniya: 15.05.2025) OECD (1999), Measuring Student Knowledge and Skills: A New Framework for Assessment, OECD Publishing, Paris, [Электронный ресурс] URL: https://doi.org/10.1787/9789264173125-en. (дата обращения: 15.07.2025) OECD (1999), Measuring Student Knowledge and Skills: A New Framework for Assessment, OECD Publishing, Paris, [Elektronnyy resurs] URL: https://doi.org/10.1787/9789264173125-en. (data obrascheniya: 15.07.2025) OECD. (2016). PISA 2015 Results (Volume I): Excellence and Equity in Education. Retrieved from Paris [Электронный ресурс] URL: http://dx.doi.org/10.1787/9789264266490-en (дата обращения: 15.07.2025) OECD. (2016). PISA 2015 Results (Volume I): Excellence and Equity in Education. Retrieved from Paris [Elektronnyy resurs] URL: http://dx.doi.org/10.1787/9789264266490-en (data obrascheniya: 15.07.2025) Ornelas, C. (2021). PISA: Ideology and a Paradigm Shift. In: Zajda, J. (eds) Third International Handbook of Globalisation, Education and Policy Research. Springer, Cham. [Электронный ресурс] URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-66003-1_17 c Ornelas, C. (2021). PISA: Ideology and a Paradigm Shift. In: Zajda, J. (eds) Third International Handbook of Globalisation, Education and Policy Research. Springer, Cham. [Elektronnyy resurs] URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-66003-1_17 c Tromp R. E., Datzberger S. Global education policies versus local realities. Insights from Uganda and Mexico //Compare: a journal of comparative and international education. – 2021. [Электронный ресурс] URL: https://www.tandfonline.com/doi/10.1080/03057925.2019.1616163 (дата обращения: 07.07.2025) Tromp R. E., Datzberger S. Global education policies versus local realities. Insights from Uganda and Mexico //Compare: a journal of comparative and international education. – 2021. [Elektronnyy resurs] URL: https://www.tandfonline.com/doi/10.1080/03057925.2019.1616163 (data obrascheniya: 07.07.2025) Volante, L., & Mattei, P. (2024). The politicization of PISA in evidence-based policy discourses. Policy Futures in Education, 22(8), 1554-1569. [Электронный ресурс] URL: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/14782103241227309 DOI: 10.1177/14782103241227309 (дата обращения: 15.07.2025) Volante, L., & Mattei, P. (2024). The politicization of PISA in evidence-based policy discourses. Policy Futures in Education, 22(8), 1554-1569. [Elektronnyy resurs] URL: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/14782103241227309 DOI: 10.1177/14782103241227309 (data obrascheniya: 15.07.2025) Ydesen C. (2019). Introduction: What Can We Learn About Global Education from Historical and Global Policy Studies of the OECD?. In: Ydesen, C. (eds) The OECD’s Historical Rise in Education. Global Histories of Education. Palgrave Macmillan, Cham. . [Электронный ресурс] URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-33799-5_1(дата обращения: 15.07.2025) Ydesen C. (2019). Introduction: What Can We Learn About Global Education from Historical and Global Policy Studies of the OECD?. In: Ydesen, C. (eds) The OECD’s Historical Rise in Education. Global Histories of Education. Palgrave Macmillan, Cham. . [Elektronnyy resurs] URL: https://doi.org/10.1007/978-3-030-33799-5_1(data obrascheniya: 15.07.2025) Zhao Y. Yong Zhao: The PISA Illusion //Assessment. – 2019. [Электронный ресурс] URL: https://nepc.colorado.edu/blog/pisa-illusion (дата обращения: 15.07.2025) Zhao Y. Yong Zhao: The PISA Illusion //Assessment. – 2019. [Elektronnyy resurs] URL: https://nepc.colorado.edu/blog/pisa-illusion (data obrascheniya: 15.07.2025)