Вена, Австрия
Образование традиционно рассматривается как основа формирования устойчивой государственной инфраструктуры, независимо от уровня развития страны. В статье анализируются стратегии укрепления образовательных систем в развивающихся государствах с особым акцентом на роль управления и выработку эффективных политических решений в условиях кризисов. Подчёркивается значение управленческих механизмов для обеспечения доступности, качества и стабильности образования в сложной социально-политической обстановке. На основе международных примеров рассматриваются успешные практики адаптации учебных программ, мобилизации ресурсов и организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется деятельности органов управления, направленной на снижение негативного влияния нестабильности на систему образования, а также значимости международного сотрудничества и обмена передовым опытом. Результаты исследования показывают, что стратегическое управление в сочетании с использованием глобальной экспертизы не только способствует сохранению, но и трансформации образовательных систем, повышая их устойчивость в условиях кризисов. В заключение сформулированы практические рекомендации для политиков и администраторов, ориентированные на совершенствование образовательных процессов в регионах, затронутых кризисами, включающие использование методологии управления проектами.
Образование в условиях вооружённых конфликтов, управленческие решения, международный опыт, развивающиеся страны, устойчивость образования, кризисное управление, доступность образования, адаптация образовательных программ, международное сотрудничество, социально-политические кризисы.
1. Ааринг М. Отчёт о дефиците навыков [Текст] / М. Ааринг. — Париж: ЮНЕСКО, 2012. — С. 48.
2. Альтбах П. Руководство для университетов мирового уровня: вызовы для развивающихся стран [Текст] / П. Альтбах. — Нью-Йорк, NY: Routledge, 2011. С. 2.
3. Блум Д. Высшее образование и экономическое развитие в Африке [Текст] / Д. Блум, Д. Кэннинг, К. Чан. Вашингтон, DC: Всемирный банк, 2006. — С. 12–37.
4. Всемирный банк. Создание обществ знаний: новые вызовы для высшего образования [Текст]. — Вашингтон, DC: Всемирный банк, 2002. — С. 278.
5. Высокий уровень поступления в университеты, низкая занятость выпускников: анализ парадокса в Афганистане, Бангладеш, Индии, Пакистане и Шри-Ланке [Текст]. — Лондон, UK: The Economist, 2014. — С. 65.
6. Гафар А.А. Образованные, но безработные: вызовы для молодёжи Египта [Текст] / А.А. Гафар. — Вашингтон, DC: Brookings, 2016, с. 5.
7. Голдман К. Получение максимума от стратегического планирования университета: руководство для успеха [Текст] / К. Голдман, Х. Салем. — Санта-Моника, CA: Rand, 2015. — С. 4.
8. Карной М. Расширение университетов в условиях глобальной экономики: триумф стран БРИКС? [Текст] / М. Карной [и др.] — Стэнфорд, CA: Stanford University Press, 2013. — С. 2–5.
9. Кастельс М. Сети возмущения и надежды: социальные движения в эпоху интернета [Текст] / М. Кастельс. Кембридж, MA: Polity Press, 2012, с. 398.
10. Кезар А. Переосмысление термина «Л» в высшем образовании: революция в исследованиях лидерства [Текст] / А. Кезар, Р. Кардуцци, Контрерас-МакГавин. Сан-Франциско, CA: ASHE, Wiley, 2006. — С. 287.
11. Кезар А. Расширение лидерского потенциала кампусов: изучение локальных лидеров в высшем образовании [Текст] / А. Кезар, Дж. Лестер. — Стэнфорд, CA: Stanford University Press, 2011. — С. 312.
12. Керр К. Высшее образование не может избежать истории: проблемы XXI века [Текст] / К. Керр. — Олбани, NY: State University of New York Press, 1994. — С. 272.
13. Нортхаус П. Лидерство: теория и практика [Текст] / П. Нортхаус. — 7-е изд. — Thousand Oaks, CA: Sage, 2016. — С. 366–375.
14. Теферра Д. Африканское высшее образование: международная справочная энциклопедия [Текст] / Д. Теферра, Ф. Альтбах. — Блумингтон: Indiana University Press, 2004. — С. 28–32.
15. Хэйворд Ф. Трансформация высшего образования в Африке [Текст] / Ф. Хэйворд. — Вашингтон, DC: Association of African Universities, 2006. — С. 21–53.
16. Хэйворд Ф. Стратегическое планирование: руководство для высших учебных заведений [Текст] / Ф. Хэйворд, Д. Нкайяна. — Кейптаун: Centre for Higher Education Transformation, 2003. — С. 112.
17. ЮНЕСКО. К обществам знаний [Текст]. — Париж:ЮНЕСКО, 2006б, гл. 2. — С. 332.
18. Заруба Н.А. Управление проектами в образовании: особенности зарубежного и отечественного опыта [Текст] / Н.А. Заруба // Профессиональное образование в России и за рубежом. — 2018. — № 3. — С. 15–27. EDN: https://elibrary.ru/VJZZTV
19. Притчард Дж. Разработка институциональной стратегии [Текст] / Дж. Притчард // Strike, T. Higher Education Strategy and Planning: A Professional Guide. — Нью-Йорк, NY: Routledge, 2018. — С. 15–24.
20. Хэйворд Ф. Преодоление проблем аспирантуры в странах Африки к югу от Сахары и перспективы на будущее [Текст] / Ф. Хэйворд, Д. Нкайяна // International Journal of African Higher Education. — 2014. — Т. 1. — № 1.
21. Human Rights Watch. Атаки Талибана на образование девочек вредят будущему Афганистана. 17.09.2024. URL: https://www.hrw.org/news/2024/09/17/talibans-attackgirls-education-harming-afghanistans-future (дата обращения: 22.08.2025).
22. Human Rights Watch. Афганистан: борьба девочек за образование. 17.10.2017. — URL: https://www.hrw.org/ news/2017/10/17/afghanistan-girls-struggle-education (дата обращения: 20.08.2025).
23. Human Rights Watch. Афганистан: Всемирный банк должен помочь образованию девочек. 12.06.2018. URL: https://www.hrw.org/news/2018/06/12/afghanistanworld-bank-should-aid-girls-education (дата обращения:24.08.2025).
24. Human Rights Watch. Афганские дети должны иметь полный доступ к образованию. 07.12.2020. — URL: https://www.hrw.org/news/2020/12/07/afghan-children-needfull-access-education (дата обращения: 23.08.2025).
25. Human Rights Watch. Я не буду врачом, и однажды ты заболеешь: доступ девочек к образованию в Афганистане. 17.10.2017. — URL: https://www.hrw.org/report/2017/10/17/i-wont-be-doctor-and-one-day-youll-besick/girls-access-education-afghanistan (дата обращения:21.08.2025).
26. Madagascar Express. Дорогая Франция, спасибо за переворот 2009 года. 05.03.2012. — URL: http://madagascarexpress.blogspot.com/2012/03/dear-france-thank-y (дата обращения: 20.08.2025).
27. South African Human Rights Commission. Отчёты о равенстве. 2025. — URL: https://www.sahrc.org.za/index. php/sahrc-publications/equality-reports (дата обращения:24.08.2025).
28. South African Human Rights Commission. Постоянный расизм в южноафриканских школах: призыв к срочным мерам. 2022. — URL: https://www.sahrc.org.za/index.php/sahrc-media/opinion-pieces/item/4185-persistent-racismin-south-african-schools-a-cry-for-urgent-interventionmeasures-beyond-formal-instruments (дата обращения:23.08.2025).
29. United Nations. Миротворцы UNAMA — партнёры в грамотности. 05.2014. — URL: https://news.un.org/en/story/2014/05/469532 (дата обращения: 22.08.2025).
