Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 101197 10.12737/1998-0728-2025-13-3-14-18 Актуальная тема Hot topic Актуальная тема Formation of Regulatory Skills of Schoolchildren in Teaching Russian Language Формирование регулятивных умений школьников при обучении русскому языку Васильевых И. П. Vasil'evyh I. P. iravasil@yandex.ru Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 09 07 2025 09 07 2025 13 3 14 18 20 05 2025 22 05 2024 https://naukaru.ru/en/nauka/article/101197/view

Публикация знакомит с выступлением автора на Форуме учителей русского языка и литературы и педагогов-библиотекарей, которое вызвало большой интерес его участников. Как правило, учитель беспокоится об усвоении школьниками предметных знаний–умений. Вместе с тем формирование способности к рефлексивным действиям рассматривается сегодня как проблема междисциплинарная: каждый учебный предмет должен предусматривать свой вклад в становление умений школьников сознательно и самостоятельно планировать, контролировать, оценивать и корректировать свою деятельность. Автором анализируются причины недостаточного развития регулятивных действий младшего школьника и подростка: низкий уровень произвольной деятельности; малое участие учащегося в контроле и оценке; «привязанность» ученика к образцу; отсутствие специальных упражнений на развитие самоконтроля. Рассматриваются методы формирования у школьников произвольного внимания и произвольного запоминания; приводятся примеры заданий, содержанием которых является обсуждение ситуаций, связанных с жизненным опытом школьника.

The publication introduces the author’s speech at the Forum of Teachers of Russian Language and Literature and Teacher-Librarians, which aroused great interest among its participants. As a rule, a teacher is concerned about the assimilation of subject knowledge and skills by schoolchildren. At the same time, the formation of the ability to reflexive actions is considered today as an interdisciplinary problem: each subject should provide for its contribution to the formation of schoolchildren’s skills to consciously and independently plan, control, evaluate and adjust their activities. The author analyzes the reasons for the insufficient development of regulatory actions of younger schoolchildren and adolescents: low level of voluntary activity; little participation of the student in monitoring and evaluation; “attachment” of the student to the sample; lack of special exercises for the development of self-control. The methods of forming voluntary attention and voluntary memorization in schoolchildren are considered; examples of tasks are given, the content of which is a discussion of situations related to the life experience of the schoolchild.

 рефлексивная деятельность; регулятивные универсальные учебные действия; самоконтроль и самооценка; произвольность психических процессов reflexive activity; regulatory universal learning actions; self-control and self-assessment; arbitrariness of mental processes

Виноградова Н.Ф. Концепция начального образования: «Начальная школа XXI века». – М.: Вентана-Граф, 2017. – 44 с. Vinogradova N.F. Koncepciya nachal'nogo obrazovaniya: «Nachal'naya shkola XXI veka». – M.: Ventana-Graf, 2017. – 44 s. Выготский Л.С. Избранные педагогические исследования. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. 519 с. Vygotskiy L.S. Izbrannye pedagogicheskie issledovaniya. – M.: Izd-vo APN RSFSR, 1956. 519 s. Выготский Л.С. Педагогическая психология.– М.: Педагогика-Пресс,1996. – 534 с. Vygotskiy L.S. Pedagogicheskaya psihologiya.– M.: Pedagogika-Press,1996. – 534 s. Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. Формирование регулятивных универсальных учебных действий. М.: Учебная литература, 2018. –141 с. Kochurova E.E., Kuznecova M.I. Formirovanie regulyativnyh universal'nyh uchebnyh deystviy. M.: Uchebnaya literatura, 2018. –141 s. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2020. –712 с. Rubinshteyn S.L. Osnovy obschey psihologii. – SPb.: Piter, 2020. –712 s. Смирнов А.А. Избранные психологические труды. – В 2 т. – Т. 2. – М.: Педагогика, 1987. – 344 с. Smirnov A.A. Izbrannye psihologicheskie trudy. – V 2 t. – T. 2. – M.: Pedagogika, 1987. – 344 s. Эльконин Д.Б. О структуре учебной деятельности // Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. – 416 с. El'konin D.B. O strukture uchebnoy deyatel'nosti // Psihicheskoe razvitie v detskih vozrastah: izbrannye psihologicheskie trudy. – M.: Institut prakticheskoy psihologii; Voronezh: NPO MODEK, 1997. – 416 s.