Статья посвящена актуальной проблеме выявления психологических маркеров, связанных с агрессивным и экстремистским поведением среди детей и молодёжи. В условиях роста социальной напряжённости и цифровизации коммуникаций своевременная диагностика таких склонностей становится ключевым элементом профилактики деструктивных явлений. Авторы фокусируются на системном анализе индивидуально-личностных факторов, способствующих формированию агрессии и экстремистских установок. Среди ключевых маркеров выделены: кросскультурные, личностные, поведенческие, социальные, эмоциональные, коммуникативные (конфликтологические), семейные и медицинские особенности. Результаты данной работы подчёркивают взаимосвязь между личностными особенностями, социальным контекстом и риском вовлечения в агрессивные или экстремистские действия. Авторы акцентируют необходимость комплексного подхода, сочетающего психолого-педагогическое сопровождение, профилактическую деятельность и социальную интеграцию детей и подростков для минимизации рисков девиантного поведения. Полученные результаты обсуждались на Всероссийском форуме «Противодействие идеологии терроризма в образовательной сфере и молодежной среде», проходившем в Москве 13 – 14 ноября 2024 года. Организаторами данного мероприятия выступили Департамент образования и науки города Москвы и Национальный антитеррористический комитет Российской Федерации.
The article is devoted to the urgent problem of identifying psychological markers associated with aggressive and extremist behavior among children and youth. In the context of growing social tension and digitalization of communications, timely diagnosis of such tendencies is becoming a key element in the prevention of destructive phenomena. The authors focus on a systematic analysis of individual and personal factors contributing to the formation of aggression and extremist attitudes. Key markers include: cross-cultural, personal, behavioral, social, emotional, communicative (conflictological), family and medical characteristics. The results of this work emphasize the relationship between personality traits, social context and the risk of involvement in aggressive or extremist actions. The authors emphasize the need for an integrated approach combining psychological and pedagogical support, preventive activities and social integration of children and adolescents.