В исследовании был апробирован метод методического коворкинга для работы с молодыми специалистами, впервые поступившими на работу в образовательную организацию. Цель исследования заключалась в оценке эффективности данного подхода для выявления профессиональных возможностей и запросов новых сотрудников, а также их вовлечения в инновационную деятельность организации. В коворкинге участвовали пять молодых специалистов и их наставники. По результатам первого года работы все участники выполнили поставленные задачи, сформулировали свои цели и предпочитаемые траектории развития, что позволило администрации сопоставить их ожидания с возможностями организации. В дальнейшем за специалистами будет вестись наблюдение, а сам метод планируется использовать ежегодно для всех новых сотрудников, включая опытных работников.
The study tested the method of methodological co-working for working with young specialists who first joined the educational organization. The purpose of the study was to assess the effectiveness of this approach to identify professional opportunities and demands of new employees, as well as their involvement in the innovative activities of the organization. Five young professionals and their mentors participated in the co-workshop. According to the results of the first year of work, all participants fulfilled the set tasks, formulated their goals and preferred trajectories of development, which allowed the administration to compare their expectations with the capabilities of the organization. In the future, the specialists will be monitored and the method is planned to be used annually for all new employees, including experienced workers.