Journal of Pedagogical Studies Journal of Pedagogical Studies Журнал педагогических исследований 2500-3305 2500-3305 93309 10.12737/2500-3305-2025-10-2-97-104 Методология и технология профессионального образования Methodology and technology of vocational education Методология и технология профессионального образования SOCIO-CULTURAL DOMINANTS IN TEACHER-STUDENT RELATIONSHIPS IN UNIVERSITY EDUCATIONAL ENVIRONMENT СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ДОМИНАНТЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА https://orcid.org/0000-0002-3051-9730 Меттини Э. М. Mettini Emiliano Mavricevich mettini_e@rsmu.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Вигель Н. Л. Wiegel Narine Liparitovna 22nara@mail.ru

доктор философских наук;

doctor of philosophical sciences;

 Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова Pirogov Russian National Research Medical University Ростовский государственный медицинский университет Rostov State Medical University 09 07 2025 09 07 2025 10 2 97 104 https://naukaru.ru/en/nauka/article/93309/view

В статье актуализируется вопрос о социокультурных доминантах в взаимоотношениях преподавателя и студента в образовательном пространстве современного вуза. Цель статьи заключается в анализе социокультурных доминантов в образовательном пространстве, являющихся совокупность ценностей, норм и традиций, формирующихся под влиянием общественно - культурного контекста, и в свою очередь влияющих на процесс обучения и воспитания. Важно понимать, что эти доминанты могут значительно отличаться от региона, страны и даже конкретного образовательного учреждения в связи с тем, что они определяют как осуществляется взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса, влияют на стиль преподавания, методы оценки и на учебную программу[2, 3, 4]. В статье используется аналитический метод анализ ключевых факторов, определяющих динамику этих отношений: культурные традиции, нормы и ценности, присущие университету, а также социальные и психологические аспекты взаимодействия, применяя к ним различные модели и подходы, часто используемые в образовательном процессе, включая авторитарные и партнерские стили преподавания, и их влияние на учебный процесс и результаты обучения. В заключение делается вывод о наиболее эффективном индивидуальном подходе в педагогическом процессе и внедрении гибких адаптивных форм в образовательную систему. Осознание и учет социокультурных доминант позволяют образовательным учреждениям разрабатывать более адаптированные и актуальные подходы к обучению, которые способствуют подготовке студентов к успешной интеграции в общество.

The article actualizes the issue of socio-cultural dominants in the relationship between teacher and student in the educational space of a modern university. The aim of the article is to analyze the socio-cultural dominants in the educational space, which are a set of values, norms and traditions formed under the influence of social and cultural context, and in turn affect the process of teaching and education. It is important to understand that these dominants may differ significantly from region, country and even a particular educational institution because they determine the way of interaction between all participants of the educational process, influence the teaching style, assessment methods and the curriculum. The article uses an analytical method to analyses key factors that determine the dynamics of these relationships: cultural traditions, norms and values inherent in the university, as well as the social and psychological aspects of interaction, by applying to them different models and approaches often used in the educational process, including authoritarian and partnership teaching styles, and how they impact on their impact on learning process and outcomes. The conclusion is made about the most effective individual approach in the pedagogical process and the introduction of flexible adaptive forms in the educational system. Awareness and consideration of socio-cultural dominants allow educational institutions to develop more adapted and relevant approaches to teaching, which contribute to the preparation of students for successful integration into society.

 социокультурные доминанты образовательная среда педагогика; коммуникация академическая культура образовательные ценности гендерные аспекты авторитет преподавателя. socio-cultural dominants educational environment pedagogy; communication academic culture educational values gender aspects teacher authority.

Александрова, М.И. Диалогичный текст как форма социокультурного взаимодействия / М. И. Александрова // Язык & культура: межкультурная антропология: Материалы международной научной конференции, посвященной 50-летию кафедры русского языка для иностранных учащихся ЮФУ, Ростов-на-Дону, 22–25 марта 2017 года / Министерство образования и науки РФ; Южный федеральный университет, Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации, Кафедра русского языка для иностранных учащихся. – Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2017. – С. 54 – 56. Aleksandrova, M. I. Dialogical text as a form of sociocultural interaction / M. I. Aleksandrova // Yazyk & kul'tura: mezhkul'turnaya antropologiya : Materialy mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii, posvyashchennoj 50-letiyu kafedry russkogo yazyka dlya inostrannyh uchashchihsya YUFU, Rostov-na-Donu, 22–25 marta 2017 goda / Ministerstvo obrazovaniya i nauki RF; YUzhnyj federal'nyj universitet, Institut filologii, zhurnalistiki i mezhkul'turnoj kommunikacii, Kafedra russkogo yazyka dlya inostrannyh uchashchihsya. – Rostov-na-Donu: YUzhnyj federal'nyj universitet, 2017. – S. 54-56. Александрович П.И. Педагогическое общение преподавателя со студентами вуза //Труды БГТУ. Серия 6: История, философия. – 2010. – №5. – С. 108 – 111. Aleksandrovich P.I. Pedagogical communication of the teacher with students //Trudy` BGTU. Seriya 6: Istoriya, filosofiya. – 2010. – №5. – S. 108 – 111. Бондаренко Л.Ю. Изменения в структуре и социальном статусе преподавателей высшей школы // Социологические исследования. – 2000. – № 10. – С. 125– 127. Bondarenko L.Yu. Changes in the structure and social status of higher education teachers // Sociologicheskie issledovaniya. – 2000. – № 10. – S. 125– 127. Гильмеева Р. Х. Доминанты социосообразности в системе высшего педагогического образования // Казанский педагогический журнал. – 2022. – № 4. – С. 34 – 41. Gil`meeva R.X. Dominants of socio-education in the system of higher pedagogical education // Kazanskij pedagogicheskij zhurnal. – 2022. – № 4. – S. 34 – 41. Галынская Ю.С., Звягинцев В.В., Коростелева Н.А. Управление межпоколенческим конфликтом в образовательном пространстве вуза // Теория и практика общественного развития. – 2021. – № 7. – С. 26–33. https://doi.org/10.24158/tipor.2021.7.3. Galy`nskaya Yu.S., Zvyagincev V.V., Korosteleva N.A. Management of intergenerational conflict in the educational space of higher education institution // Teoriya i praktika obshhestvennogo razvitiya. – 2021. – № 7. – S. 26–33. https://doi.org/10.24158/tipor.2021.7.3. Запесоцкий А.С. Методологические и технологические основы образовательной деятельности/ А.С. Запесоцкий – Санкт-Петербург: Издательство Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов, 2007. – 449 с. – (Новое в гуманитарных науках). Zapesoczkij A.S. Methodological and technological foundations of educational practice – SPb.: Izd-vo SPbGUP, 2007. – 449 s. Зборовский, Г. Е. Научно-педагогические работники в социальной структуре вуза и общества // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. – 2024. – № 2(89). – С. 53-64. Zborovskij, G.E. Scientific and pedagogical workers in the social structure of higher education institution and society// Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. – 2024. – № 2(89). – S. 53 – 64. Иванова В. И., Вейс Т. П. Роль государства в процессе модернизации института высшего образования // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. – 2012. –№1 –1. – С. 116 – 121 Ivanova V. I., Vejs T. P. The role of the state in the process of modernization of the institution of higher education // Izvestiya TulSU. Humanities. - 2012. -№1 -1. - S. 116 – 121. Каган М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа), – М.: Политиздат, 1974. – 328 с. Kagan M.S. Human activity (Experience of system analysis) – M.: Politizdat, 1974. – 328 s. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: общие и возрастные особенности: монография / Я. Л. Коломинский. – Минск: Изд-во БГУ, –1976. –352 с. Kolominskij Ya.L. Psychology of relationships in small groups: general and age specifics: a monograph/ Ya.L. Kolominskij – Minsk: Izd-vo BGU, –1976. –352 s. Косарецкий С.Г. Использование культурно-исторической теории для анализа образовательного неравенства: потенциал, барьеры, перспективы // Культурно-историческая психология. 2023. – Том 19. – № 3. – C. 47-55. DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2023190306 Kosareczkij S.G. Using cultural-historical theory to analyze educational inequalities: potential, barriers, prospects // Kul`turno-istoricheskaya psixologiya. 2023. – Tom 19. – № 3. – C. 47-55. DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2023190306 Крушанова, Р. Р. Самореализация личности в условиях современной образовательной системы, – Уфа: Феникс, 2023. – 168 с. Krushanova, R. R. Self-realization of personality in the conditions of modern educational system/ R. R. Krushanova. –Ufa: Feniks, 2023. – 168 s. Лустин, Ю. М. Личность, типология, общество: диалектика социальной рациональности / Ю. М. Лустин. – Донецк: Донецкий национальный университет экономики и торговли им. Михаила Туган-Барановского, 2023. – 340 с. Lustin, YU. M. Personality, Typology, Society: Dialectics of Social Rationality / YU. M. Lustin. – – Doneczk: Doneczkij nacional`ny`j universitet e`konomiki i torgovli im. Mixaila Tugan-Baranovskogo, 2023. – 340 s. – ISBN 978-5-6049897-2-2. Нархов Д.Ю. Взаимодействие преподавателя и студента современного вуза: проблемы социологического исследования // Вестник РУДН. – Серия: Социология. – 2010. – №4. – С. 66 – 73. Narxov D.Yu. Interaction between teacher and student of a modern higher education institution: problems of sociological research // Vestnik RUDN. – Seriya: Sociologiya. – 2010. – №4. – S. 66 – 73. Общество и здоровье: современное состояние и тенденции развития: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, с международным участием, Москва, 19–20 сентября 2013 года. – Москва: Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, 2013. – 1522 с. Society and Health: Current State and Development Trends Sbornik materialov Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii, s mezhdunarodnym uchastiem, Moskva, 19–20 sentyabrya 2013 goda. – Moskva: Pervyj Moskovskij gosudarstvennyj medicinskij universitet im. I.M. Sechenova Ministerstva zdravoohraneniya i social'nogo razvitiya Rossijskoj Federacii, 2013. – 1522 s. – ISBN 978-5-904804-11-4. Петрусевич А. А., Сафронова Е А. Методологические подходы в исследовании социокультурной трансформации современного образования // МНКО. – 2021. – №4 (89). – С. 161 – 164. Petrusevich A. A., Safronova E A. Methodological approaches in the study of sociocultural transformation of modern education // MNKO. – 2021. – №4 (89). – S. 161 – 164. Покасова, Е.В. Современная специфика межкультурных отношений / Е. В. Покасова // Довгирдовские чтения IV тенденции духовно-нравственного развития современного общества: материалы международной научной конференции, Минск, 16–17 мая 2013 года. – Минск: Право и экономика, 2013. – С. 60 – 62. Pokasova, E.V. Modern specificity of intercultural relations / E. V. Pokasova // Dovgirdovskie chteniya IV tendencii duxovno-nravstvennogo razvitiya sovremennogo obshhestva: materialy` mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii, Minsk, 16–17 maya 2013 goda. – Minsk: Pravo i e`konomika, 2013. – S. 60 – 62. Поляков С.Д. Технологии воспитания: Учеб.-метод. пособие / С.Д. Полков. – М.: ВЛАДОС, 2002. –143 с. Polyakov S.D. Technologies of Education: Training and Methodical Manual/ S.D. Polkov. – M.: VLADOS, 2002. –143 s. Рекомендации к «Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации женщин». URL: http://www.un.org (дата обращения: 07.01.2025). Recommendations to the “Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women”. URL: http://www.un.org (date of access: 07.01.2025). Собкин В.С., Фомиченко А.С. Влияние отношений между учителем и учеником на академические достижения учащихся // Управление образованием: теория и практика. – 2015. – №3 (19). – С. 34 – 54. Sobkin V.S., Fomichenko A.S. The impact of teacher-student relationships on students' academic achievement //Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika. – 2015. – №3 (19). – S. 34 – 54. Тюкульмина О.И., Халдеева М.А. Социокультурные доминанты современного инновационного образования // Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – №5. – С. 169 – 171. Tyukul`mina O.I., Xaldeeva M.A. Sociocultural dominants of modern innovative education // Obshhestvo: sociologiya, psixologiya, pedagogika. – 2016. – №5. – S. 169 – 171. Хирдман И. Женщины – от возможности к проблеме? Конфликт полов в «государстве всеобщего благоденствия» –шведская модель // Северная Европа. М.: АСТ-Пресс, –1995. –31 с. Hirdman E. Women - from an opportunity to a problem? Gender Conflict in the “Welfare State” - the Swedish Model// Severnaya Evropa. M.: AST-Press, –1995. –31 s. Хубер Дж. Теория гендерной стратификации // Антология гендерной теории. С. 77– 99. всех форм дискриминации женщин». URL: http://www.un.org (дата обращения: 07.01.2025) Huber G. Gender stratification theory// Antologiya gendernoj teorii. S. 77– 99. Шихамирова Б. А., Алиева М.Б., Залитинова С. А. Специфика конфликтов в образовательном процессе вуза // МНКО. – 2020. – №5 (84). – С. 238 – 241. Shixamirova B. A., Alieva M.B., Zalitinova S. A. Specifics of conflicts in the educational process of higher education institution // MNKO. – 2020. – №5 (84). – S. 238 – 241. Шутенко А.И. Концепция построения образовательных коммуникаций в системе вузовской подготовки // Russian Journal of Education and Psychology. – 2015. – №11 (55). – С. 573 – 586. Shutenko A.I. The concept of building educational communications in the system of university training// Russian Journal of Education and Psychology. – 2015. – №11 (55). – S. 573 – 586. Baker J.A. Contributions of teacher-child relationships to positive school adjustment during elementary school // Journal of School Psychology. 2006. Pp. 211-229. Baker J.A. Contributions of teacher-child relationships to positive school adjustment during elementary school // Journal of School Psychology. 2006. Pp. 211-229. Александрова, М.И. Диалогичный текст как форма социокультурного взаимодействия / М. И. Александрова // Язык & культура: межкультурная антропология: Материалы международной научной конференции, посвященной 50-летию кафедры русского языка для иностранных учащихся ЮФУ, Ростов-на-Дону, 22–25 марта 2017 года / Министерство образования и науки РФ; Южный федеральный университет, Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации, Кафедра русского языка для иностранных учащихся. – Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2017. – С. 54 – 56. Aleksandrova, M. I. Dialogical text as a form of sociocultural interaction / M. I. Aleksandrova // Yazyk & kul'tura: mezhkul'turnaya antropologiya : Materialy mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii, posvyashchennoj 50-letiyu kafedry russkogo yazyka dlya inostrannyh uchashchihsya YUFU, Rostov-na-Donu, 22–25 marta 2017 goda / Ministerstvo obrazovaniya i nauki RF; YUzhnyj federal'nyj universitet, Institut filologii, zhurnalistiki i mezhkul'turnoj kommunikacii, Kafedra russkogo yazyka dlya inostrannyh uchashchihsya. – Rostov-na-Donu: YUzhnyj federal'nyj universitet, 2017. – S. 54-56. Александрович П.И. Педагогическое общение преподавателя со студентами вуза //Труды БГТУ. Серия 6: История, философия. – 2010. – №5. – С. 108 – 111. Aleksandrovich P.I. Pedagogical communication of the teacher with students //Trudy` BGTU. Seriya 6: Istoriya, filosofiya. – 2010. – №5. – S. 108 – 111. Бондаренко Л.Ю. Изменения в структуре и социальном статусе преподавателей высшей школы // Социологические исследования. – 2000. – № 10. – С. 125– 127. Bondarenko L.Yu. Changes in the structure and social status of higher education teachers // Sociologicheskie issledovaniya. – 2000. – № 10. – S. 125– 127. Гильмеева Р. Х. Доминанты социосообразности в системе высшего педагогического образования // Казанский педагогический журнал. – 2022. – № 4. – С. 34 – 41. Gil`meeva R.X. Dominants of socio-education in the system of higher pedagogical education // Kazanskij pedagogicheskij zhurnal. – 2022. – № 4. – S. 34 – 41. Галынская Ю.С., Звягинцев В.В., Коростелева Н.А. Управление межпоколенческим конфликтом в образовательном пространстве вуза // Теория и практика общественного развития. – 2021. – № 7. – С. 26–33. https://doi.org/10.24158/tipor.2021.7.3. Galy`nskaya Yu.S., Zvyagincev V.V., Korosteleva N.A. Management of intergenerational conflict in the educational space of higher education institution // Teoriya i praktika obshhestvennogo razvitiya. – 2021. – № 7. – S. 26–33. https://doi.org/10.24158/tipor.2021.7.3. Запесоцкий А.С. Методологические и технологические основы образовательной деятельности/ А.С. Запесоцкий – Санкт-Петербург: Издательство Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов, 2007. – 449 с. – (Новое в гуманитарных науках). Zapesoczkij A.S. Methodological and technological foundations of educational practice – SPb.: Izd-vo SPbGUP, 2007. – 449 s. Зборовский, Г. Е. Научно-педагогические работники в социальной структуре вуза и общества // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. – 2024. – № 2(89). – С. 53-64. Zborovskij, G.E. Scientific and pedagogical workers in the social structure of higher education institution and society// Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. – 2024. – № 2(89). – S. 53 – 64. Иванова В. И., Вейс Т. П. Роль государства в процессе модернизации института высшего образования // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. – 2012. –№1 –1. – С. 116 – 121 Ivanova V. I., Vejs T. P. The role of the state in the process of modernization of the institution of higher education // Izvestiya TulSU. Humanities. - 2012. -№1 -1. - S. 116 – 121. Каган М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа), – М.: Политиздат, 1974. – 328 с. Kagan M.S. Human activity (Experience of system analysis) – M.: Politizdat, 1974. – 328 s. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: общие и возрастные особенности: монография / Я. Л. Коломинский. – Минск: Изд-во БГУ, –1976. –352 с. Kolominskij Ya.L. Psychology of relationships in small groups: general and age specifics: a monograph/ Ya.L. Kolominskij – Minsk: Izd-vo BGU, –1976. –352 s. Косарецкий С.Г. Использование культурно-исторической теории для анализа образовательного неравенства: потенциал, барьеры, перспективы // Культурно-историческая психология. 2023. – Том 19. – № 3. – C. 47-55. DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2023190306 Kosareczkij S.G. Using cultural-historical theory to analyze educational inequalities: potential, barriers, prospects // Kul`turno-istoricheskaya psixologiya. 2023. – Tom 19. – № 3. – C. 47-55. DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2023190306 Крушанова, Р. Р. Самореализация личности в условиях современной образовательной системы, – Уфа: Феникс, 2023. – 168 с. Krushanova, R. R. Self-realization of personality in the conditions of modern educational system/ R. R. Krushanova. –Ufa: Feniks, 2023. – 168 s. Лустин, Ю. М. Личность, типология, общество: диалектика социальной рациональности / Ю. М. Лустин. – Донецк: Донецкий национальный университет экономики и торговли им. Михаила Туган-Барановского, 2023. – 340 с. Lustin, YU. M. Personality, Typology, Society: Dialectics of Social Rationality / YU. M. Lustin. – – Doneczk: Doneczkij nacional`ny`j universitet e`konomiki i torgovli im. Mixaila Tugan-Baranovskogo, 2023. – 340 s. – ISBN 978-5-6049897-2-2. Нархов Д.Ю. Взаимодействие преподавателя и студента современного вуза: проблемы социологического исследования // Вестник РУДН. – Серия: Социология. – 2010. – №4. – С. 66 – 73. Narxov D.Yu. Interaction between teacher and student of a modern higher education institution: problems of sociological research // Vestnik RUDN. – Seriya: Sociologiya. – 2010. – №4. – S. 66 – 73. Общество и здоровье: современное состояние и тенденции развития: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, с международным участием, Москва, 19–20 сентября 2013 года. – Москва: Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, 2013. – 1522 с. Society and Health: Current State and Development Trends Sbornik materialov Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii, s mezhdunarodnym uchastiem, Moskva, 19–20 sentyabrya 2013 goda. – Moskva: Pervyj Moskovskij gosudarstvennyj medicinskij universitet im. I.M. Sechenova Ministerstva zdravoohraneniya i social'nogo razvitiya Rossijskoj Federacii, 2013. – 1522 s. – ISBN 978-5-904804-11-4. Петрусевич А. А., Сафронова Е А. Методологические подходы в исследовании социокультурной трансформации современного образования // МНКО. – 2021. – №4 (89). – С. 161 – 164. Petrusevich A. A., Safronova E A. Methodological approaches in the study of sociocultural transformation of modern education // MNKO. – 2021. – №4 (89). – S. 161 – 164. Покасова, Е.В. Современная специфика межкультурных отношений / Е. В. Покасова // Довгирдовские чтения IV тенденции духовно-нравственного развития современного общества: материалы международной научной конференции, Минск, 16–17 мая 2013 года. – Минск: Право и экономика, 2013. – С. 60 – 62. Pokasova, E.V. Modern specificity of intercultural relations / E. V. Pokasova // Dovgirdovskie chteniya IV tendencii duxovno-nravstvennogo razvitiya sovremennogo obshhestva: materialy` mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii, Minsk, 16–17 maya 2013 goda. – Minsk: Pravo i e`konomika, 2013. – S. 60 – 62. Поляков С.Д. Технологии воспитания: Учеб.-метод. пособие / С.Д. Полков. – М.: ВЛАДОС, 2002. –143 с. Polyakov S.D. Technologies of Education: Training and Methodical Manual/ S.D. Polkov. – M.: VLADOS, 2002. –143 s. Рекомендации к «Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации женщин». URL: http://www.un.org (дата обращения: 07.01.2025). Recommendations to the “Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women”. URL: http://www.un.org (date of access: 07.01.2025). Собкин В.С., Фомиченко А.С. Влияние отношений между учителем и учеником на академические достижения учащихся // Управление образованием: теория и практика. – 2015. – №3 (19). – С. 34 – 54. Sobkin V.S., Fomichenko A.S. The impact of teacher-student relationships on students' academic achievement //Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika. – 2015. – №3 (19). – S. 34 – 54. Тюкульмина О.И., Халдеева М.А. Социокультурные доминанты современного инновационного образования // Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – №5. – С. 169 – 171. Tyukul`mina O.I., Xaldeeva M.A. Sociocultural dominants of modern innovative education // Obshhestvo: sociologiya, psixologiya, pedagogika. – 2016. – №5. – S. 169 – 171. Хирдман И. Женщины – от возможности к проблеме? Конфликт полов в «государстве всеобщего благоденствия» –шведская модель // Северная Европа. М.: АСТ-Пресс, –1995. –31 с. Hirdman E. Women - from an opportunity to a problem? Gender Conflict in the “Welfare State” - the Swedish Model// Severnaya Evropa. M.: AST-Press, –1995. –31 s. Хубер Дж. Теория гендерной стратификации // Антология гендерной теории. С. 77– 99. всех форм дискриминации женщин». URL: http://www.un.org (дата обращения: 07.01.2025) Huber G. Gender stratification theory// Antologiya gendernoj teorii. S. 77– 99. Шихамирова Б. А., Алиева М.Б., Залитинова С. А. Специфика конфликтов в образовательном процессе вуза // МНКО. – 2020. – №5 (84). – С. 238 – 241. Shixamirova B. A., Alieva M.B., Zalitinova S. A. Specifics of conflicts in the educational process of higher education institution // MNKO. – 2020. – №5 (84). – S. 238 – 241. Шутенко А.И. Концепция построения образовательных коммуникаций в системе вузовской подготовки // Russian Journal of Education and Psychology. – 2015. – №11 (55). – С. 573 – 586. Shutenko A.I. The concept of building educational communications in the system of university training// Russian Journal of Education and Psychology. – 2015. – №11 (55). – S. 573 – 586. Baker J.A. Contributions of teacher-child relationships to positive school adjustment during elementary school // Journal of School Psychology. 2006. Pp. 211-229. Baker J.A. Contributions of teacher-child relationships to positive school adjustment during elementary school // Journal of School Psychology. 2006. Pp. 211-229.