<!DOCTYPE article
PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.4 20190208//EN"
       "JATS-journalpublishing1.dtd">
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="en">
 <front>
  <journal-meta>
   <journal-id journal-id-type="publisher-id">Journal of Pedagogical Studies</journal-id>
   <journal-title-group>
    <journal-title xml:lang="en">Journal of Pedagogical Studies</journal-title>
    <trans-title-group xml:lang="ru">
     <trans-title>Журнал педагогических исследований</trans-title>
    </trans-title-group>
   </journal-title-group>
   <issn publication-format="print">2500-3305</issn>
   <issn publication-format="online">2500-3305</issn>
  </journal-meta>
  <article-meta>
   <article-id pub-id-type="publisher-id">91319</article-id>
   <article-id pub-id-type="doi">10.12737/2500-3305-2024-9-5-112-115</article-id>
   <article-categories>
    <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru">
     <subject>Теория и методика обучения и воспитания</subject>
    </subj-group>
    <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en">
     <subject>Theory and methodology of training and education</subject>
    </subj-group>
    <subj-group>
     <subject>Теория и методика обучения и воспитания</subject>
    </subj-group>
   </article-categories>
   <title-group>
    <article-title xml:lang="en">Developing the skills of working with educational information of primary school children, taking  into account their dominant perception channel</article-title>
    <trans-title-group xml:lang="ru">
     <trans-title>Развитие навыков работы с учебной информацией младших школьников с учетом их доминирующего канала восприятия</trans-title>
    </trans-title-group>
   </title-group>
   <contrib-group content-type="authors">
    <contrib contrib-type="author">
     <name-alternatives>
      <name xml:lang="ru">
       <surname>Нассер</surname>
       <given-names>А. Ф.</given-names>
      </name>
      <name xml:lang="en">
       <surname>Nasser</surname>
       <given-names>A. F.</given-names>
      </name>
     </name-alternatives>
     <xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
    </contrib>
   </contrib-group>
   <aff-alternatives id="aff-1">
    <aff>
     <institution xml:lang="ru">Московский педагогический государственный университет</institution>
    </aff>
    <aff>
     <institution xml:lang="en">Moscow State Pedagogical University</institution>
    </aff>
   </aff-alternatives>
   <pub-date publication-format="print" date-type="pub" iso-8601-date="2024-12-06T14:42:58+03:00">
    <day>06</day>
    <month>12</month>
    <year>2024</year>
   </pub-date>
   <pub-date publication-format="electronic" date-type="pub" iso-8601-date="2024-12-06T14:42:58+03:00">
    <day>06</day>
    <month>12</month>
    <year>2024</year>
   </pub-date>
   <volume>9</volume>
   <issue>5</issue>
   <fpage>112</fpage>
   <lpage>115</lpage>
   <history>
    <date date-type="received" iso-8601-date="2024-11-29T00:00:00+03:00">
     <day>29</day>
     <month>11</month>
     <year>2024</year>
    </date>
   </history>
   <self-uri xlink:href="https://naukaru.ru/en/nauka/article/91319/view">https://naukaru.ru/en/nauka/article/91319/view</self-uri>
   <abstract xml:lang="ru">
    <p>В статье рассматриваются особенности проявления навыков работы с учебной информацией у младших школьников, относящихся к различным типам её восприятия относительно доминирующего канала восприятия и в зависимости от того, как люди лучше всего воспринимают информацию, их можно условно разделить на аудиальный психотип; визуальный психотип; кинестетический психотип; дигитальный психотип.</p>
   </abstract>
   <trans-abstract xml:lang="en">
    <p>The article examines the peculiarities of the manifestation of skills of working with educational information in younger schoolchildren, belonging to various types of its perception relative to the dominant channel of perception and, depending on how people perceive information best, they can be conditionally divided into auditory psychotype; visual psychotype; kinesthetic psychotype; digital psychotype.</p>
   </trans-abstract>
   <kwd-group xml:lang="ru">
    <kwd>младший школьный возраст</kwd>
    <kwd>навыки работы с учебной информацией</kwd>
    <kwd>канал вос-приятие</kwd>
    <kwd>аудиальный психотип</kwd>
    <kwd>визуальный психотип</kwd>
    <kwd>кинестетический психо-тип</kwd>
    <kwd>дигитальный психотип</kwd>
   </kwd-group>
   <kwd-group xml:lang="en">
    <kwd>primary school age</kwd>
    <kwd>skills of working with educational information</kwd>
    <kwd>perception channel</kwd>
    <kwd>auditory psychotype</kwd>
    <kwd>visual psychotype</kwd>
    <kwd>kinesthetic psychotype</kwd>
    <kwd>digital psychotype</kwd>
   </kwd-group>
  </article-meta>
 </front>
 <body>
  <p></p>
 </body>
 <back>
  <ref-list>
   <ref id="B1">
    <label>1.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Верховых, И.А. Анализ психологических особенностей восприятия младших школьников в контексте обучения русскому языку // EESJ. 2021. №7-3 (71). – С. 28-30. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46489914 (дата обращения 02.05.2024).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Verhovyh, I.A. Analiz psihologicheskih osobennostey vospriyatiya mladshih shkol'nikov v kontekste obucheniya russkomu yazyku // EESJ. 2021. №7-3 (71). – S. 28-30. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46489914 (data obrascheniya 02.05.2024).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B2">
    <label>2.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Козлова, Н.А. Развитие критического мышления младших школьников: учебно-методическое пособие для высших и средних специальных учебных заведений. – Челябинск: ЮУрГГПУ, 2022. – 124 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Kozlova, N.A. Razvitie kriticheskogo myshleniya mladshih shkol'nikov: uchebno-metodicheskoe posobie dlya vysshih i srednih special'nyh uchebnyh zavedeniy. – Chelyabinsk: YuUrGGPU, 2022. – 124 s.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B3">
    <label>3.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Лемов, Д. Мастерство учителя: проверенные методики выдающихся преподавателей / пер. с англ. О. Медведь. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014 - 416 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Lemov, D. Masterstvo uchitelya: proverennye metodiki vydayuschihsya prepodavateley / per. s angl. O. Medved'. - M.: Mann, Ivanov i Ferber, 2014 - 416 s.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B4">
    <label>4.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Праведникова, И.И. Развитие зрительного внимания и самоконтроля у младших школьников. - М.: Феникс, 2022. - 23 с.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Pravednikova, I.I. Razvitie zritel'nogo vnimaniya i samokontrolya u mladshih shkol'nikov. - M.: Feniks, 2022. - 23 s.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B5">
    <label>5.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Хухлаева, О.В. Психология развития и возрастная психология: учебник для вузов / О.В. Хухлаева, Е В. Зыков, Г.В. Базаев; под ред. О.В. Хухлаевой. – М.: Юрайт, 2024. - 367 с. - URL: https://urait.ru/bcode/510874 (дата обращения: 02.05.2024).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Huhlaeva, O.V. Psihologiya razvitiya i vozrastnaya psihologiya: uchebnik dlya vuzov / O.V. Huhlaeva, E V. Zykov, G.V. Bazaev; pod red. O.V. Huhlaevoy. – M.: Yurayt, 2024. - 367 s. - URL: https://urait.ru/bcode/510874 (data obrascheniya: 02.05.2024).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
  </ref-list>
 </back>
</article>
