Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 83042 10.12737/1998-1740-2024-12-2-8-12 Мониторинг образовательного процесса Monitoring of educational process Мониторинг образовательного процесса Monitoring of Educational Opportunities of Digital Environment for Doing Homework at School Мониторинг образовательных возможностей цифровой среды для выполнения домашнего задания в школе Бурмистрова Н. А. Burmistrova N. A. bur_na_a@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Кормильцева Е. А. Kornilceva E. A. e.kormilceva@bk.ru Диянов К. С. Diyanov K. S. dianchick_88@mail.ru Потапова К. И. Potapova K. I. ksenia.potapova@mail.ru Рывина У. Я. Ryvina U. Ya. ulyanarivina@gmail.com Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России Saint Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации Financial University under the Government of the Russian Federation Гимназия № 19 г. Омска Россия Gymnasium 19, Omsk Russian Federation Гимназия № 19 г. Омска Россия Gymnasium 19, Omsk Russian Federation Гимназия № 19 г. Омска Россия Gymnasium 19, Omsk Russian Federation 12 05 2024 12 05 2024 12 2 8 12 08 04 2024 https://naukaru.ru/en/nauka/article/83042/view

В статье исследуется роль цифровой образовательной среды в школьной практике работы с домашним заданием. Цель − изменить к лучшему качество преподавания и учения. Авторы изучают историю зарождения и трансформации домашнего задания, а также наиболее важные функции домашнего задания в развитии личности и самоорганизации школьников в цифровую эпоху. На материале социологического исследования, проведенного в формате онлайн-опроса в школах г. Омска, раскрывается отношение родителей и школьников к использованию цифровых образовательных ресурсов и платформ для выполнения домашнего задания. Данная проблема исследуется в контексте перспектив цифровой трансформации современного образования.

The article examines the role of the digital educational environment in school homework practice. The goal is to improve the quality of teaching and learning. The authors study the history of the origin and transformation of homework, as well as the most important functions of homework in the development of personality and self-organization of schoolchildren. Based on the material of a sociological study conducted in the format of an online survey in schools of Omsk, the attitude of parents and schoolchildren to the use of digital educational resources and platforms for completing homework is revealed. This problem is studied in the context of the prospects for the digital transformation of modern education.

 школа домашнее задание цифровизация цифровая образовательная среда цифровое домашнее задание социологический опрос school homework digitalization digital educational environment digital homework sociological survey

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 07.10.2022 № 888. URL: https://www.garant.ru/hotlaw/federal/1584353/ Prikaz Ministerstva prosvescheniya Rossiyskoy Federacii ot 07.10.2022 № 888. URL: https://www.garant.ru/hotlaw/federal/1584353/ Ефимова Е.А. Каким должно быть цифровое домашнее задание: обзор зарубежных исследований // Информатика и образование. 2021. № 6 (325). С. 51–59. Efimova E.A. Kakim dolzhno byt' cifrovoe domashnee zadanie: obzor zarubezhnyh issledovaniy // Informatika i obrazovanie. 2021. № 6 (325). S. 51–59. Исаева Н.В., Каспржак А.Г., Кобцева А.А., Цат­рян М.А. Школьный Барометр. COVID-19: ситуация с учением и обучением в российских школах // Аналитический бюллетень НИУ ВШЭ об экономических и социальных последствиях коронавируса в России и в мире. М.: ВШЭ, 2020. С. 92–109. URL: https://www. hse.ru/data/2020/06/19/1607522628/HSE_ Covid_06_2020_4_3. Isaeva N.V., Kasprzhak A.G., Kobceva A.A., Cat­ryan M.A. Shkol'nyy Barometr. COVID-19: situaciya s ucheniem i obucheniem v rossiyskih shkolah // Analiticheskiy byulleten' NIU VShE ob ekonomicheskih i social'nyh posledstviyah koronavirusa v Rossii i v mire. M.: VShE, 2020. S. 92–109. URL: https://www. hse.ru/data/2020/06/19/1607522628/HSE_ Covid_06_2020_4_3. Козлов М.Н. Первые школы Древней Руси.// Ученые записки Крымского федерального универси-тета имени В.И. Вернадского Философия. Полито-логия. Культурология. 2019. Том 5 (71). № 3. С. 99-112 Kozlov M.N. Pervye shkoly Drevney Rusi.// Uchenye zapiski Krymskogo federal'nogo universi-teta imeni V.I. Vernadskogo Filosofiya. Polito-logiya. Kul'turologiya. 2019. Tom 5 (71). № 3. S. 99-112 Медынский Е.Н. Братские школы Украины и Белоруссии в XVI–XVII вв. и их роль в воссоединении Украины с Россией. М.: из-во Академии педагоги-ческих наук СССР, 1954. 176 с. Medynskiy E.N. Bratskie shkoly Ukrainy i Belorussii v XVI–XVII vv. i ih rol' v vossoedinenii Ukrainy s Rossiey. M.: iz-vo Akademii pedagogi-cheskih nauk SSSR, 1954. 176 s. Шильникова И.С., Зайкова И.В., Пашкова И.В. Термин DIGITAL в цифровом мире // Russian Linguistic Bulletin. 2020. Т. 22. № 2. С. 16—20. URL: https://rulb.org/archive/2-22-2020-june/termin-digital-v-tsifrovom-mire (дата обращения: 03.08.2023). Shil'nikova I.S., Zaykova I.V., Pashkova I.V. Termin DIGITAL v cifrovom mire // Russian Linguistic Bulletin. 2020. T. 22. № 2. S. 16—20. URL: https://rulb.org/archive/2-22-2020-june/termin-digital-v-tsifrovom-mire (data obrascheniya: 03.08.2023). Якименко Т.А. Цифровое домашнее задание. //Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2019. № 2 (48). С. 94-99. Yakimenko T.A. Cifrovoe domashnee zadanie. //Vestnik MGPU. Seriya: Informatika i informatizaciya obrazovaniya. 2019. № 2 (48). S. 94-99.