Почему необходимо еще раз вернуться к разговору о Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО), в частности таком его требовании, как сформированность универсальных учебных действий? Начальная школа работает по ФГОС уже четыре года, но проблем с внедрением стандарта не уменьшается.Прежде всего это связано с тем, что стандарт второго поколения весьма жестко ориентирован на понятия и термины, которые до его принятия в дидактике и методиках обучения младших школьников активно не использовались. Надо отметить, что за годы внедрения стандарта учителя освоили незнакомую терминологию и стали ей пользоваться, но при этом многие педагоги массовой школы пока не могут ответить на вопросы, связанные с конкретной деятельностью по реализации требований стандарта к формированию универсальных учебных действий (УУД):какова их номенклатура и характеристика каждого учебного действия;как сочетать работу по формированию предметных и метапредметных планируемых результатов;каково место УУД в структуре урока и др.Данная статья — попытка помочь учителю понять, на что нужно обратить внимание при организации учебного процесса, чтобы успешно достичь метапредметных результатов обучения.