Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 73847 10.12737/1998-0728-2024-12-2-18-25 Обсуждаем проблему Discussing a problem Обсуждаем проблему Interdisciplinary Connections Between Mathematics and Philological Disciplines in Primary School Межпредметные связи математики и дисциплин филологического цикла в начальной школе Сильченкова Л. С. Sil'chenkova Lyudmila Semenovna lui-sil@yandex.ru Ходакова Н. П. Hodakova Nina Pavlovna honipa@bk.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Петрухина Е. А. Petruhina E. A. chikita2302@mail.ru Московский городской педагогический университет Moscow City Pedagogical University 11 04 2024 11 04 2024 12 2 18 25 25 01 2024 https://naukaru.ru/en/nauka/article/73847/view

В статье рассматриваются вопросы установления в практике начальной школы междисциплинарного взаимодействия в процессе изучения предметов филологического цикла и математики, как того требует компетентностная парадигма современного образования. Авторами в ходе анализа методических подходов и педагогической практики современной начальной школы выявляются возможные точки междисциплинарных связей на уроках литературного чтения, русского языка и математики. В статье предпринята попытка выявить содержательные межпредметные связи на основе примеров проведения занятий по математике и литературному чтению, которые иллюстрируют общие психолого-педагогические и методические подходы к изучению текстов по этим учебным предметам в начальных классах.

The article discusses the issues of establishing in the practice of elementary school interdisciplinary interaction between the lessons of the philological cycle and the lessons of mathematics, as required by the competent paradigm of modern education. The authors analyze the methodological approaches and pedagogical practice of modern elementary school, identifying possible points of interdisciplinary connections between reading lessons and the Russian language and mathematics lessons. The article attempted to identify meaningful inter-subject connections, gives examples from the lessons of mathematics and literary reading, illustrating general psychological, pedagogical and methodological approaches to texts in the lessons in these disciplines.

 начальная школа; изучение предметов: «Математика» «Литературное чтение» «Русский язык»; междисциплинарное взаимодействие; виды информации в тексте; методика освоения содержания текста; метапредметные навыки младших школьников primary school; studying subjects: “Mathematics” “Literary reading” “Russian language”; interdisciplinary interaction; types of information in the text; methodology for mastering the content of the text; meta-subject skills of younger schoolchildren

Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе: курс лекций: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 455 с. Beloshistaya A.V. Methodology for teaching mathematics in elementary school: lecture course: tutorials. Manual for high-school students. educational institutions. – M.: Humanitar. Ed. VLADOS Center, 2005. – 455 s. Методика обучения русскому языку и литературному чтению: учебник и практикум для вузов / Т.И. Зиновьева [и др.]; под ред. Т.И. Зиновьевой. – М.: ЮРАЙТ, 2020. – 468 с. Methodology for teaching the Russian language and literary reading: a textbook and a workshop for universities/T. I. Zinoviev [and others]; edited by T. I. Zinovieva. – Moscow: Yurite Publishing House, 2020. Ser. 76 Higher education – 468 s. Овчинникова В.С. Методика обучения решению задач в начальной школе: учебное пособие по курсу «Методика обучения математике» для студентов педагогических факультетов высших учебных заведений. – М.: Жизнь и мысль, 2003. – 192 с. Ovchinnikova V.S. Teaching methods for solving problems in elementary school. A textbook on the course “Methods of teaching mathematics” for students of pedagogical faculties of higher educational institutions. M.: Life and thought, 2003. – 192 s. Петерсон Л.Г. Математика: учебник. 3 класс. – Ч. 1. – М.: Ювента, 2012. – 112 с. Peterson L.G. Mathematics. Grade 3. Part 1 / L.G. Peterson. – M.: Yuventa, 2012. – 112 s. Сильченкова Л.С. Взаимосвязь работы над формированием отдельных качеств навыка чтения: материалы Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы дошкольного и начального образования» / под ред. Е.Н. Ахтырской, Е.А. Казанковой, Г.В. Фадиной. – Саратов: Саратовский источник, 2019. – С. 233–236. Silchenkova L.S. Interaction of work on the formation of individual qualities of the reading skill / Current problems of preschool and primary education. Materials of the All-Russian Scientific and Practical Conference. Ed. E.N. Akhtyrskaya, E.A. Kazankova, G.V. Fadina. Saratov, 2019. S. 233-236 Сильченкова Л.С. Ориентировочная основа чтения как действия // Психологическая наука и образование. – 2006. – Т. 11 (№ 1). – С. 12–20. Silchenkova L.S. Indicative basis of reading as actions // Psychological science and education. 2006. V.. 11. № 1. S. 12–20. Сильченкова Л.С. Стратегии и тактики работы над словом на уроках литературного чтения // Начальная школа. – 2021. – № 8. – С. 38–43. Silchenkova L.S. Strategies and tactics of working on the word in literary reading lessons //Elementary school. 2021. № 8. S. 38-43. Сильченкова Л.С., Страдова А.И. Проблема формирования у читателей младшего школьного возраста воссоздающего воображения // Начальное образование. – 2019. – Т. 7 (№ 5). – С. 13–21. Silchenkova LS, Stradova A.I. Problems of formation among readers of primary school age recreating imagination // Primary education. – 2019. – T.7. – N 5.