Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 6916 10.12737/12923 Методика и методология обучения Methods and methodology of education Методика и методология обучения The Role of Point-Rating System of Learning Outcomes Assessment in implementing the Federal State Educational Standard of Higher Professional Education Роль балльно-рейтинговой системы оценивания результатов обучения в реализации ФГОС ВПО Двуличанская Наталья Николаевна Dvulichanskaya Natalya Николаевна nnikdv@gmail.com Ермолаева В. И. Ermolaeva V. И. erviol@yandex.ru 17 08 2015 17 08 2015 3 4 3 7 https://naukaru.ru/en/nauka/article/6916/view

Предложена балльно-рейтинговая система (БРС) оценивания результатов обучения как одна из современных технологий реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) нового поколения. В статье рассмотрены особенности внедрения БРС на кафедре «Химия» МГТУ им. Н.Э. Баумана. Выделены социально-личностные и общенаучные компетенции будущих инженеров, формируемые в результате ее реализации. Отмечены достоинства рассматриваемой системы оценки достижений студентов как обеспечивающей ритмичную и систематическую работу студентов во весь период обучения, повышающей самооценку и рефлексию, мотивацию к изучению предмета. Дан сравнительный анализ традиционной системы оценивания результатов обучения и БРС; проанализированы проблемы внедрения БРС в образовательную практику. Обоснована эффективность авторского варианта компьютерного тестирования с применением практико-ориентированных заданий в рамках данной системы.

The authors propose the point-rating system (PRS) for assessing the learning outcomes as one of the modern technologies to implement the requirements introduced by the new generation of the Federal State Educational Standard of Higher Professional Education. Features of implementing PRS at the Department of Chemistry in BMSTU are provided; social and personality traits, as well as general scientific competencies of to-be engineers, developed as a result of PRS system implementation are outlined. Also highlighted are the merits of the outcomes assessment system under consideration as it helps students to develop the habit to smooth and systematic research activities and to enhance their self-esteem, reflection and motivation to learn. The authors compare the traditional system of learning outcomes assessment against the proposed point-rating system and consider problems of implementing it in the educational practice. The authors also provide evidence of the efficiency of their proprietary version of computer testing system, which stipulates the application of practice-oriented exercises.

 балльно-рейтинговая система компетенции вуз химия компьютерное тестирование. point-rating system competencies institute of higher education Chemistry computer testing.

В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) по специальностям ВПО цели образования отражены в виде общекультурных и профессиональных компетенций, обеспечивающих конкурентоспособность выпускника на отечественном и мировом рынке труда. Компетенции — это совокупность знаний, надпредметных умений и личностных качеств индивида, необходимых для продуктивной деятельности и включающих самостоятельность, мобильность, способность к профессиональному росту, ответственность за качество труда и принятие решений в известных и нестандартных ситуациях. Компетенции формируются на всех этапах образовательного процесса, в том числе при участии в семинарах, конференциях, прохождении практик, в ходе самостоятельной работы студента, при его индивидуальной работе с преподавателем. Балльно-рейтинговая система (БРС) оценки результатов обучения может сыграть важную роль в достижении целей современного образования при переходе к модульному построению образовательных программ и системе зачетных единиц [3].

Богдан Н.В. Балльно-рейтинговая система как метод оценки качества образования в вузе // Вестник Южно-Уральского государственного университета. 2010. № 3 (179). С. 42-45. Bogdan, N.V. Ball´no-reytingovaya sistema kak metod otsenki kachestva obrazovaniya v vuze [Point-rating system as a method of assessing the quality of education at the university]. Vestnik Yuzhno-Ural´skogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Obrazovanie. Pedagogicheskie nauki [Bulletin of the South Ural State University. Series: Education. Pedagogical sciences]. 2010, I. 3 (179), pp. 42-45. Двуличанская Н.Н. Особенности компьютерного тестирования при оценке качества знаний обучающихся в системе непрерывного образования // Стандарты и мониторинг в образовании. 2010. № 4. С. 22-24. Dvulichanskaya, N.N. Osobennosti komp´yuternogo testirovaniya pri otsenke kachestva znaniy obuchayushchikhsya v sisteme nepreryvnogo obrazovaniya [Features of computer testing in the evaluation of the quality of knowledge of students in continuing education]. Standarty i monitoring v obrazovanii [Standards and monitoring in education]. 2010, I. 4, pp. 22-24. Приказ Министерства образования и науки РФ от 15 февраля 2005 г. № 40 «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации». URL: http://www.psu.ru/files/docs/normativnaya_baza/fz/40_15_02-2005.pdf Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 15 fevralya 2005 g. № 40 «O realizatsii polozheniy Bolonskoy deklaratsii v sisteme vysshego professional´nogo obrazovaniya Rossiyskoy Federatsii» [Ministry of Education and Science of the Russian Federation of February 15, 2005 № 40 «On the implementation of the Bologna Declaration in higher education system of the Russian Federation.»]. Available at: http://www.psu.ru/files/docs/normativnaya_baza/fz/40_15_02-2005.pdf Сазонов Б.А. Балльно-рейтинговые системы оценивания знаний и обеспечение качества учебного процесса // Высшее образование в России. 2012. № 6. С. 28-40. Sazonov, B.A. Ball´no-reytingovye sistemy otsenivaniya znaniy i obespechenie kachestva uchebnogo protsessa [Point-rating system of knowledge evaluation and quality assurance of the educational process]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. 2012, I. 6, pp. 28-40.