INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES (ICT) USE BY ADDITIONAL EDUCATION TEACHER IN JUNIOR SCHOOLCHILDREN’ DESIGN ACTIVITY ORGANIZATION (ARTS AND CRAFTS DIRECTION). P. 2
Journal: PRIMARY EDUCATION
Volume 3 № 3
, 2015
Rubrics: OUT-OF-CLASS ACTIVITIES
Authors:
Type:
Article
Pages:
from 50
to 52
Status:
Published
Received:
17.06.2015
Accepted:
17.06.2015
Published:
17.06.2015
Language:
Russian
Keywords:
additional education, design activity, project, information and communication technologies.
Abstract (English):
Questions related to information and communication technologies (ICT) use at the organization of design activity in additional education are considered in this paper. Project’s main stages have been marked, ICT use forms at the design activity’s different stages have been revealed.
Questions related to information and communication technologies (ICT) use at the organization of design activity in additional education are considered in this paper. Project’s main stages have been marked, ICT use forms at the design activity’s different stages have been revealed.
Keywords:
additional education, design activity, project, information and communication technologies.
additional education, design activity, project, information and communication technologies.
Продолжение. Начало в № 2 — 2015.
ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Сегодня среди младших школьников востребованы дополнительные общеразвивающие и общеобразовательные программы художественной, в том числе декоративноприкладной, направленности. Образовательный процесс творческого объединения декоративно-прикладной направленности:
- создает условия для художественного образования и эстетического воспитания, а также духовно-нравственного развития детей;
- направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства, приобретение опыта творческой деятельности;
- позволяет детям приобщиться к духовным и культурным ценностям народов мира.
Дополнительные образовательные программы декоративно-прикладной направленности учитывают требования ФГОС НОО к воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих реалиям информационного общества, и позволяют осуществлять это через использование на занятиях информационно-коммуникационных технологий.
