доктор биологических наук;
doctor of sciences in biology;
доктор философских наук;
doctor of philosophical sciences;
В статье изложены теоретические подходы к разрешению проблем, с которыми сталкивается общее образование при обеспечении его доступности для всех без исключения детей. На основе международных документов по мониторингу образования анализируются используемые теоретические подходы к образованию для всех, обсуждаются возможности биопсихосоциального подхода. Доказывается целесообразность разработки модели образования для всех, которая позволяет формировать целостный взгляд на человека, ориентируясь не только на его биологические возможности, но и на потенциал социального окружения.
The article outlines theoretical approaches to solving the problems that general education faces while ensuring its accessibility for all children without exception. On the basis of international documents on monitoring education, the theoretical approaches to education for all are analyzed, and the possibilities of a biopsychosocial approach are discussed. The expediency of developing a model of education for all is proved, which allows forming a holistic view of a person, focusing not only on his biological capabilities, but also on the potential of the social environment.