Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 51663 10.12737/1998-1740-2022-10-5-31-36 Специалисту на заметку Сhalk up for specialist Специалисту на заметку About the problems of mathematical training of future economists О проблемах математической подготовки будущих экономистов https://orcid.org/0000-0002-2568-642X Маскина М. С. Maskina M. S. mariya_maskina@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Давыдочкина С. В. Davydochkina S. V. dav-sv@ya.ru

кандидат технических наук;

candidate of technical sciences;

 Академия ФСИН России Рязань Россия Academy of the Federal Penal Service of Russia Ryazan Russian Federation Институт Академии ФСИН России Рязань Россия Institute of the Academy of the Federal Penal Service of Russia Ryazan Russian Federation Академия ФСИН России Рязань Россия Federal Penal Service of Russia Ryazan Russian Federation 27 09 2022 27 09 2022 10 5 31 36 07 07 2022 https://naukaru.ru/en/nauka/article/51663/view

Данная статья написана на основе анализа научно-методической литературы за последние два года и личного опыта авторов ведения математических дисциплин с курсантами и студентами очной формы обучения с применением дистанционных образовательных технологий. Целью данной статьи явилось обоснование актуальности и значимости применения комплекта индивидуальных домашних заданий, содержащих прикладные задачи экономической направленности для обобщения материала и приобретения навыка синтетической деятельности. Исследование проводилось в течение че-тырех семестров на занятиях по дисциплинам математического цикла с обучающимися экономических специальностей. В результате проведенной работы авторам удалось выделить и проанализировать наиболее типичные проблемы, связанные с математической подготовки будущих экономистов. Одним из способов их решения является использование рабочих тетрадей с задачами экономического содержания, особенность которых заключается в структуре построения: вокруг центрального ядра (в качестве которого выбирается одно из базовых экономических понятий), формируется несколько заданий, закрепляющих различные темы изучаемой дисциплины.

This article is written on the basis of the analysis of scientific and methodological literature over the past two years and the personal experience of the authors of conducting mathematical disciplines with cadets and full-time students using distance learning technologies. The purpose of this article was to substantiate the relevance and significance of using a set of individual homework assignments containing applied tasks of an economic orientation for generalizing the material and acquiring the skill of synthetic activity. The study was conducted for four semesters in the classroom in the disciplines of the mathematical cycle with students of economic specialties. As a result of the work carried out, the authors were able to identify and analyze the most typical problems associated with the mathematical training of future economists. One of the ways to solve them is to use workbooks with tasks of economic content, the peculiarity of which lies in the structure of construction: around the central core (which is chosen as one of the basic economic concepts), several tasks are formed that reinforce various topics of the discipline being studied.

 методика преподавания математических дисциплин математическая подготовка будущих экономистов самостоятельная работа обучающихся рабочие тетради математические задачи экономического содержания methods of teaching mathematical disciplines mathematical training of future economists students' independent work workbooks mathematical problems of economic content

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Federal law of 29.12.2012 N 273-FZ "On education in the Russian Federation» Найш А. Как развить стратегическое мышление: пять проверенных способов [Электронный ресурс] // РБК Тренды. URL: https://trends.rbc.ru/ trends/education/60a632039a7947103578fb6d (дата обращения: 19.07.2022). Naish A. Kak razvit strategicheskoe myshlenie: piat proverennykh sposobov [How to develop strategic thinking: five proven ways] Available at: https://trends.rbc.ru/ trends/education/60a632039a7947103578fb6d (accessed 19.07.2022). Маскина М. С., Видов С. В. Учет индивидуальных психологических особенностей курсантов Академии ФСИН России при обучении дисциплинам информационно-технической и математической направленности // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2019. № 8. С. 22-29. Maskina M.S., Vidov S.V. Consideration of specific psychological features of cadets of FPS of Russia academy when training in disciplines of information and technical and mathematical orientation. Vedomosti ugolovno-ispolnitelnoj sistemy [Journal of the penitentiary system], 2019, no. 8 (207), p. 22-29. Ивличев П. С., Ивличева Н. А. Об оптимизации образовательного процесса с использованием электронной образовательной среды на базе системы управления обучением Moodle // Вопросы совершенствования правоохранительной деятельности: взаимодействие науки, нормотворчества и практики: сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых. Москва, 2020. С. 325-328. Ivlichev P.S. Ivlicheva N.A. On the optimization of the educational process using the electronic educational environment based on the learning management system Moodle. Sbornik materialov III Vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii molodykh uchenykh " Voprosy sovershenstvovaniia pravookhranitelnoi deiatelnosti vzaimodeistvie nauki normotvorchestva i praktiki" [Collection of materials of the III All-Russian scientific and practical conference of young scientists "Issues of improving law enforcement: the interaction of science, rule-making and practice"]. Moscow, 2020, pp. 325-328. (In Russian). Панишева О. В. Проблемы обучения математике в дистанционном и смешанном режиме // Инновационные подходы к обучению математике в школе и вузе. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Омск, 2021. С. 188-194. Panisheva O.V. Problems of Teaching Mathematics in Distance and Mixed Mode. Materialy Vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii "Inno-vatsionnye podkhody k obucheniiu matematike v shkole i vuze" [Materials of the All-Russian scientific and practical conference "Innovative approaches to teaching mathematics at school and university"]. Omsk, 2021, pp. 188-194. (In Russian). Старовойтова Е. Л. Некоторые аспекты проблемы применения знаний в математической подготовке студентов // Преподавание математики в высшей школе и работа с одаренными студентами в современных условиях. Материалы Международного научно-практического семинара. Могилев, 2022. С. 90-93. Starovoitova E. L. Some aspects of the problem of applying knowledge in the mathematical training of students. Materialy Mezhdunarodnogo nauchno-prakticheskogo seminara "Prepodavanie matematiki v vysshei shkole i rabota s odarennymi studentami v sovremennykh usloviiakh" [Proceedings of the International Scientific and Practical Seminar "Teaching Mathematics in Higher School and Working with Gifted Students in Modern Conditions"]. Mogilev, 2022, pp. 90-93. (In Russian). Газизова Н. Н., Еникеева С. Р. Проблемы организации самостоятельной работы студентов в процессе математической подготовки // Научные исследования XXI века. 2020. № 1 (3). С. 320-323. Gazizova N. N., Enikeeva S. R. Problems of organization of independent work of students in the process of mathematical training. Nauchnye issledovaniia XXI veka [Scientific researches of the XXI century], 2020, no. 1, pp. 320-323. Маскина М. С., Купцов М. И., Теняев В. В. Интегральный критерий оценки качества математического образования выпускника школы // Профильная школа. 2016. Т. 4. № 3. С. 46-52. DOI: 10.12737/18931. URL: https://doi.org/10.12737/18931 Maskina M.S., Kuptsov M.I., Tenyaev V.V. An integral criterion for as-sessing the quality of mathematical education of highschool graduate. Profil´naya shkola [Profession-Oriented School], 2016, no.3, pp. 46-52. Кострова Ю. С. Проблема мотивации студентов к изучению высшей математики в условиях дистанционного обучения // Современные технологии в науке и образовании - СТНО-2021. Сборник трудов IV Международного научно-технического форума: в 10 т. Рязань, 2021. С. 122-125. Kostrova Yu. S. The problem of students' motivation to study higher mathematics in conditions of distance learning. Sbornik trudov IV Mezhdunarodnogo nauchno-tekhnicheskogo foruma "Sovremennye tekhnologii v nauke i obrazovanii" [Proceedings of the IV International Scientific and Technical Forum "Modern Technologies in Science and Education"]. Ryazan, 2021, pp. 122-125. Давыдочкина С. В., Маскина М. С. Опыт организации занятий с обучающимися Академии ФСИН России с применением технологии полного усвоения // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2020. № 6. С. 18-23. Davydochkina S.V., Maskina M.S. Experience in organizing classes with students of the Academy of the Federal penitentiary service of Russia using the technology of complete assimilation. Vedomosti ugolovno-ispolnitelnoj sistemy [Journal of the penitentiary system], 2020, no. 6, p. 18-23. Еровенко В. А., Гулина О. В. Методологические проблемы университетского экономико-математического образования // Инновации в образовании. 2020. № 1. С. 79-90. Erovenko V.A., Gulina O.V. Methodological problems of university economics and mathematics education. Innovatsii v obrazovanii [Innovations in education], 2021, no. 1, pp. 79-90. Маскина М. С., Видов С. В. Выявление и учет акцентуаций в педагогическом общении // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2018. Т. 7. № 1. С. 49-53. DOI: 10.12737/article_5ad998541dc544.41568581. URL: https://doi.org/10.12737/article_5ad998541dc544.41568581 Maskina M.S., Vidov S.V. The identification and taking into account of accentuation in pedagogical communication. Nauchnye issledovaniya i razrabotki. Social'no-gumanitarnye issledovaniya i tekhnologii [Research and development. Social and humanitarian research and technology], 2018, V. 7, I. 1, p. 49-53. Маскина М. С., Давыдочкина С. В. Организация педагогического общения при электронном обучении математическим дисциплинам // Профильная школа. 2021. Т.9. № 2. С. 41-47. DOI: 10.12737/1998-0744-2021-9-2-41-47 URL: https://doi.org/110.12737/1998-0744-2021-9-2-41-47 Maskina M.S., Davydochkina S.V. The Organization of pedagogical communication in the e-learning of the mathematical disciplines. Profil´naya shkola [Profession-Oriented School], 2021, V. 9, I. 2, p. 41-47. Кремер Н. Ш., Путко Б. А., Тришин И. М. Высшая математика для экономистов: Практикум для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям. М.: Юнити-Дана, 2010. 479 c. Kremer N.Sh., Putko B.A., Trishin I. M. Vysshaia matematika dlia ekonomistov. Praktikum dlia studentov vuzov obuchaiushchikhsia po ekonomicheskim spetsialnostiam [Higher Mathematics for Economists: Workshop for university students studying economics]. Moscow, Unity-Dana Publ., 2010. 479 p. Клюшин В. Л. Высшая математика для экономистов: задачи, тесты, упражнения: Учебник и практикум. Люберцы: Юрайт, 2016. 165 c. Klyushin V.L. Vysshaia matematika dlia ekonomistov: zadachi, testy, uprazhneniia: Uchebnik i praktikum [Higher Mathematics for Economists: Problems, Tests, Exercises: Textbook and Workshop]. Lyubertsy, Yurayt Publ., 2016. 165 p. Маскина М. С. Применение алгоритмического метода обучения на занятиях по дисциплинам математического цикла // Стандарты и мониторинг в образовании. 2020. Т. 8, № 5. С. 43-48. DOI: 10.12737/1998-1740-2020-43-48 URL: https://doi.org/10.12737/1998-1740-2020-43-48 Maskina M.S. Use of algorithmic method of teaching when organizing classes in the mathematical disciplines. Standarty i monitoring v obrazovanii [Standards and Monitoring in Education]. 2020, V. 8. I. 5. p. 43-48. Маскина М. С. Введение пропедевтического курса наглядной геометрии для обеспечения требований ФГОС // Профильная школа. 2017. Т. 5. № 1. С. 44-49. DOI: 10.12737/24367 URL: https://doi.org/10.12737/24367 Maskina M.S. Introduction propaedeutic course visual geometry to ensure the requirements of the FSES. Profil'naya shkola [Profile school], 2017, V. 5, I. 1, p. 44-49.