У ребят, имеющих нарушение зрения отмечаются изменения двигательных функций, требующие новых подходов в работе по улучшению физического развития. Когда нарушается зрение, происходят изменения в способах восприятия, в особенностях формирования как предметных, так и пространственных представлений. Физические упражнения позволяют восполнить и компенсировать двигательные функции у ребят, имеющих нарушение зрения. Отмечено, что мотивы у ребят в течение учебного года изменились после проведения мероприятий по адаптивной двигательной рекреации. У 50% ребят, которые занимались двигательной рекреацией, отмечено ослабление мотива на коммуникацию и социализацию, у 30% зафиксирован заметный интерес к занятиям физической культурой, у 4% — мотив, выражающийся в поощрении; у 17% детей – мотив на улучшение здоровья и физического развития.
In children with visual impairment there are changes in motor functions that require new approaches to improve physical development. When vision is impaired, changes occur in the ways of perception, in the features of the formation of both objective and spatial representations. Physical exercises allow to replenish and compensate motor functions in children with visual impairment. It is noted that the motives of the children during the school year have changed after the activities for adaptive motor recreation. In 50% of the children who were engaged in motor recreation, a weakening of the motive for communication and socialization was noted; 30% have a noticeable interest in physical education; 4% a motive expressed in encouragement; 17% of children have a motive for improving health and physical development.