Основные направления развития московского образования определены Концепцией модернизации российского образования до 2010 года, Приоритетным национальным проектом «Образование», Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Городской целевой программой развития образования «Столичное образование-5» и реализуемым в ее рамках проектом «Строим Школу будущего».Главная задача образовательной политики в стране — обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. В соответствии со Стратегией Правительства Москвы по реализации государственной политики в интересах детей «Московские дети» на 2008—2017 годы главная цель программы «Столичное образование-5» — это комплексное обеспечение прав и интересов детства, включающее повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики и современным потребностям общества, учитывающего способности каждого ребенка.Образование следует рассматривать как ключ к обеспечению жизнедеятельности общества и повышению качества жизни. Будущее того или иного государства в первую очередь зависит от того, насколько и, главное, как решаются вопросы образования. Поэтому основные задачи в сфере образования, которые нельзя упускать из виду ни при каких обстоятельствах, сложностях и трудностях современного этапа развития России, это:увеличение интеллектуальных способностей нации;укрепление ее интеллектуального потенциала. Образование, его воспитательный компонент, как известно, формирует личность. Оно позволяет существенно увеличить интеллектуальные способности и возможности людей, оно воздействует на их жизненные позиции, формирует потребность к творчеству, изменению жизни в лучшую сторону. От качества образования зависит решение проблем качества во всех сферах жизни общества.Изменение образовательных потребностей школьного образования и условий их реализации требует разработки системы, механизмов и процессов управления качеством образования. В реализации данной цели, направленной на повышение качества образования, главным является глубокое осознание этой проблемы, понимание того, что такое качество образования, чем оно определяется, от чего зависит, каковы механизмы управления им.